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Titre : 6ème-5ème problèmes concrets Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Lorraine (Vandoeuvre-lès-Nancy), Auteur Editeur : Vandoeuvre-lès-Nancy : IREM de Lorraine Année de publication : 1990 Importance : 25 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85406-120-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : problèmes exercices collège Résumé : Livret de 25 fiches de problèmes pour les classes de Sixième et Cinquième. En ligne : http://irem.univ-lorraine.fr/ 6ème-5ème problèmes concrets [texte imprimé] / IREM de Lorraine (Vandoeuvre-lès-Nancy), Auteur . - Vandoeuvre-lès-Nancy : IREM de Lorraine, 1990 . - 25 p.
ISBN : 978-2-85406-120-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : problèmes exercices collège Résumé : Livret de 25 fiches de problèmes pour les classes de Sixième et Cinquième. En ligne : http://irem.univ-lorraine.fr/ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2682 B/LOR/1990 Livre IREM Salle Disponible 72 fiches de pédagogie audio-visuelle (1978) / Yves BOURRON
Titre : 72 fiches de pédagogie audio-visuelle Titre original : Soixante douze fiches de pédagogie audiovisuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves BOURRON, Auteur Editeur : Paris : Les éditions d'organisation Année de publication : 1978 Collection : EO/Formation permanente Importance : 207 p. Accompagnement : 14 diapositives (manquantes) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-0363-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : image diapositive pédagogie audiovisuel 72 fiches de pédagogie audio-visuelle = Soixante douze fiches de pédagogie audiovisuelle [texte imprimé] / Yves BOURRON, Auteur . - Les éditions d'organisation, 1978 . - 207 p. + 14 diapositives (manquantes). - (EO/Formation permanente) .
ISBN : 978-2-7081-0363-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : image diapositive pédagogie audiovisuel Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1095 BOU/IREM/PSY Livre IREM Salle Disponible 80 fiches d'évaluation (1990) / François VIALLET
Titre : 80 fiches d'évaluation : pour la formation et l'enseignement Titre original : Quatre vingt fiches d'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : François VIALLET, Auteur ; Paul MAISONNEUVE, Auteur Editeur : Paris : Les éditions d'organisation Année de publication : 1990 Collection : EO/FP formation permanente Importance : 87 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-0466-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : pedagogie didactique formation des adultes formation continue système éducatif évaluation Résumé : Voici le livre que tous les formateurs et tous les enseignants attendent, car il traite d'une préoccupation commune à toutes activité éducative: l'évaluation avec ses trois composantes:
* évaluation des acquisitions de l'individu qu'il soit jeune ou adulte ;
* évaluation de la pédagogie et des méthodes de celui qui enseigne ;
* évaluation du système éducatif, c'est-à-dire de l'institution qui accueille les élèves et les stagiaires.
Sur le modèle maintenant bien connu de la collection des fiches-E.O. Francois VIALLET et Paul Maisonneuve vous proposent 80 fiches qui vous permettront d'approcher de manière constructive la question difficile, et cruciale de l'évaluation de la formation.80 fiches d'évaluation = Quatre vingt fiches d'évaluation : pour la formation et l'enseignement [texte imprimé] / François VIALLET, Auteur ; Paul MAISONNEUVE, Auteur . - Les éditions d'organisation, 1990 . - 87 p.. - (EO/FP formation permanente) .
ISBN : 978-2-7081-0466-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pedagogie didactique formation des adultes formation continue système éducatif évaluation Résumé : Voici le livre que tous les formateurs et tous les enseignants attendent, car il traite d'une préoccupation commune à toutes activité éducative: l'évaluation avec ses trois composantes:
* évaluation des acquisitions de l'individu qu'il soit jeune ou adulte ;
* évaluation de la pédagogie et des méthodes de celui qui enseigne ;
* évaluation du système éducatif, c'est-à-dire de l'institution qui accueille les élèves et les stagiaires.
Sur le modèle maintenant bien connu de la collection des fiches-E.O. Francois VIALLET et Paul Maisonneuve vous proposent 80 fiches qui vous permettront d'approcher de manière constructive la question difficile, et cruciale de l'évaluation de la formation.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1201 VIA/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible Aborder la géométrie en quatrième technologique avec le logiciel Euclide (DL 1990) / Henri CAPELL
Titre : Aborder la géométrie en quatrième technologique avec le logiciel Euclide Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri CAPELL, Auteur ; Guy HACQUART, Auteur Editeur : Marseille : IREM d 'Aix-Marseille Année de publication : DL 1990 Collection : Publication de l'IREM d'Aix-Marseille, ISSN 0297-4347 num. 17 Importance : 112 + XVII p. Accompagnement : 1 disquette 5'' Langues : Français (fre) Mots-clés : géométrie logiciel Euclide quatrième technologique langage LOGO guide du professeur Résumé : Cet ouvrage propose un ensemble d'activités géométriques utilisant l'outil informatique à travers le langage LOGO et le logiciel EUCLIDE créé au sein de l'IREM de Grenoble et diffusé par les éditions CEDIC/NATHAN.
Ce documents se veut un guide permettant aux professeurs de se libérer d'un grand nombre de contraintes didactiques lors de l'approche de la géométrie en classe de 4ème technologique, et de contraintes matérielles lors de l'utilisation de l'outil informatique.Aborder la géométrie en quatrième technologique avec le logiciel Euclide [texte imprimé] / Henri CAPELL, Auteur ; Guy HACQUART, Auteur . - IREM d 'Aix-Marseille, DL 1990 . - 112 + XVII p. + 1 disquette 5''. - (Publication de l'IREM d'Aix-Marseille, ISSN 0297-4347; 17) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : géométrie logiciel Euclide quatrième technologique langage LOGO guide du professeur Résumé : Cet ouvrage propose un ensemble d'activités géométriques utilisant l'outil informatique à travers le langage LOGO et le logiciel EUCLIDE créé au sein de l'IREM de Grenoble et diffusé par les éditions CEDIC/NATHAN.
Ce documents se veut un guide permettant aux professeurs de se libérer d'un grand nombre de contraintes didactiques lors de l'approche de la géométrie en classe de 4ème technologique, et de contraintes matérielles lors de l'utilisation de l'outil informatique.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2102 B/AIX-MARS/1990 Livre IREM Salle Disponible Acquisition de connaissances concernant l'impact de l'intégration de logiciels de calcul formel dans l'enseignement des mathématiques sur les représentations et pratiques mathématiques des élèves de l'enseignement secondaire (1994) / Michèle ARTIGUE
Titre : Acquisition de connaissances concernant l'impact de l'intégration de logiciels de calcul formel dans l'enseignement des mathématiques sur les représentations et pratiques mathématiques des élèves de l'enseignement secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle ARTIGUE, Auteur ; Jean-Philippe DROUHARD, Auteur ; Jean-Baptiste LAGRANGE, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique Editeur : Paris : IREM Université Paris VII Année de publication : 1994 Collection : Cahier de DIDIREM Didactique des mathématiques, ISSN 2102-4871 num. 24 Importance : 136 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique logiciel DERIVE Résumé : Cette brochure contient la présentation d'une étude exploratoire sur l'intégration du logiciel DERIVE dans l'enseignement secondaire des mathématiques.
Dans une première partie, les auteurs présentent la recherche bibliographique conduite afin d'avoir un panorama de tout ce qui était développé à propos de DERIVE. Une grille leur a permis de les analyser.
Une deuxième partie traite l'observation des comportements de lycéens en situation d'enseignement avec DERIVE : le dispositif expérimental élaboré et l'analyse qualitative des données recueillies.
La troisième partie contient les questionnaires proposés à lycéens et à leurs enseignants impliqués dans l'expérimentation. Le questionnaire-élève a pour but le recueil d'éléments concernant l'effet de l'utilisation de DERIVE sur leurs représentations et leurs pratiques mathématiques. Les réponses sont données en annexe.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS94016/IPS94016.pdf Acquisition de connaissances concernant l'impact de l'intégration de logiciels de calcul formel dans l'enseignement des mathématiques sur les représentations et pratiques mathématiques des élèves de l'enseignement secondaire [texte imprimé] / Michèle ARTIGUE, Auteur ; Jean-Philippe DROUHARD, Auteur ; Jean-Baptiste LAGRANGE, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique . - IREM Université Paris VII, 1994 . - 136 p.. - (Cahier de DIDIREM Didactique des mathématiques, ISSN 2102-4871; 24) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique logiciel DERIVE Résumé : Cette brochure contient la présentation d'une étude exploratoire sur l'intégration du logiciel DERIVE dans l'enseignement secondaire des mathématiques.
Dans une première partie, les auteurs présentent la recherche bibliographique conduite afin d'avoir un panorama de tout ce qui était développé à propos de DERIVE. Une grille leur a permis de les analyser.
Une deuxième partie traite l'observation des comportements de lycéens en situation d'enseignement avec DERIVE : le dispositif expérimental élaboré et l'analyse qualitative des données recueillies.
La troisième partie contient les questionnaires proposés à lycéens et à leurs enseignants impliqués dans l'expérimentation. Le questionnaire-élève a pour but le recueil d'éléments concernant l'effet de l'utilisation de DERIVE sur leurs représentations et leurs pratiques mathématiques. Les réponses sont données en annexe.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS94016/IPS94016.pdf Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2818 B/P-7/1994 a Livre IREM Salle Disponible i2818b B/P-7/1994 b Livre IREM Salle Disponible L'acquisition de la notion de convergence des suites numériques dans l'Enseignement Supérieur (1982) / Aline ROBERT
Titre : L'acquisition de la notion de convergence des suites numériques dans l'Enseignement Supérieur : Divers articles de mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline ROBERT, Auteur ; André REVUZ, Directeur de thèse Editeur : Paris : Université Paris VII - Denis Diderot Année de publication : 1982 Importance : 447 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique suites numériques Résumé : Dans ce travail, l'auteur étudie le déroulement de l'acquisition de la notion de convergence des suites numériques dans les branches de l'enseignement supérieur français pouvant conduire à des études mathématiques (où, en particulier, la notion est enseignée en première année). Par l'intermédiaire d'un questionnaire passé par plus d'un millier d'étudiants, elle a pu classer les procédures utilisées pour résoudre un certain nombre de tâches et en dégager différents types de modèles exprimés sur la convergence des suites (dynamiques ou non). Les régularités remarquables dans les relations entre procédures et modèles exprimés lui ont permis d'établir des hiérarchies entre ces modèles qu'on pourrait à l'avenir essayer de prendre en compte dans l'enseignement. Note de contenu : bibliogr. L'acquisition de la notion de convergence des suites numériques dans l'Enseignement Supérieur : Divers articles de mathématiques [texte imprimé] / Aline ROBERT, Auteur ; André REVUZ, Directeur de thèse . - Paris : Université Paris VII - Denis Diderot, 1982 . - 447 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique suites numériques Résumé : Dans ce travail, l'auteur étudie le déroulement de l'acquisition de la notion de convergence des suites numériques dans les branches de l'enseignement supérieur français pouvant conduire à des études mathématiques (où, en particulier, la notion est enseignée en première année). Par l'intermédiaire d'un questionnaire passé par plus d'un millier d'étudiants, elle a pu classer les procédures utilisées pour résoudre un certain nombre de tâches et en dégager différents types de modèles exprimés sur la convergence des suites (dynamiques ou non). Les régularités remarquables dans les relations entre procédures et modèles exprimés lui ont permis d'établir des hiérarchies entre ces modèles qu'on pourrait à l'avenir essayer de prendre en compte dans l'enseignement. Note de contenu : bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1308 T/IREM/ROB Livre IREM Salle Exclu du prêt Acquisition de la proportionnalité et résolution de problème (1982) / Jean JULO
Titre : Acquisition de la proportionnalité et résolution de problème Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean JULO, Auteur Editeur : Université de Rennes I Année de publication : 1982 Importance : 284 + 42 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique proportionnalité résolution de problème psychologie Note de contenu : Annexes, bibliogr. Acquisition de la proportionnalité et résolution de problème [texte imprimé] / Jean JULO, Auteur . - [S.l.] : Université de Rennes I, 1982 . - 284 + 42 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique proportionnalité résolution de problème psychologie Note de contenu : Annexes, bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1277 T/IREM/JUL Livre IREM Salle Exclu du prêt Les Actes - Colloque commissions inter-IREM - les dés sont-ils à jeter ? (2010) / IREM
Titre : Les Actes - Colloque commissions inter-IREM - les dés sont-ils à jeter ? : Périgueux - 19, 20 et 21 juin 2008. Cité scolaire Laure Gatet Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : IREM, Auteur Editeur : Talence : IREM de Bordeaux Aquitaine Année de publication : 2010 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85633-003-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : statistique probabilité écart type estimation fréquence hasard moyenne simulation Résumé : Ces actes contiennent les textes et les vidéos des conférences ainsi que des comptes rendus et documents relatifs aux ateliers du colloque. L'un des objectifs de ce dernier était d'amener une réflexion permettant à tous de saisir l'esprit de ces nouveaux programmes, de comprendre les implications sur le Lycée mais aussi de voir l'articulation entre la notion de probabilités introduite en classe de 3e et les autres enseignements de Mathématique au Collège (en particulier les statistiques). Les Actes - Colloque commissions inter-IREM - les dés sont-ils à jeter ? : Périgueux - 19, 20 et 21 juin 2008. Cité scolaire Laure Gatet [document projeté ou vidéo] / IREM, Auteur . - Talence : IREM de Bordeaux Aquitaine, 2010.
ISBN : 978-2-85633-003-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : statistique probabilité écart type estimation fréquence hasard moyenne simulation Résumé : Ces actes contiennent les textes et les vidéos des conférences ainsi que des comptes rendus et documents relatifs aux ateliers du colloque. L'un des objectifs de ce dernier était d'amener une réflexion permettant à tous de saisir l'esprit de ces nouveaux programmes, de comprendre les implications sur le Lycée mais aussi de voir l'articulation entre la notion de probabilités introduite en classe de 3e et les autres enseignements de Mathématique au Collège (en particulier les statistiques). Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i773 IREM/IREM/DVD-R DVD-Rom IREM Salle Disponible i773b IREM/IREM/DVD-R DVD-Rom IREM Salle Exclu du prêt Actes du Colloque Européen ITEM: Intégration des Technologies dans l'Enseignement des Mathématiques Ecole, Collège, Lycée, Université, IUFM (2003) / Jean-Baptiste LAGRANGE
Titre : Actes du Colloque Européen ITEM: Intégration des Technologies dans l'Enseignement des Mathématiques Ecole, Collège, Lycée, Université, IUFM : Reims, 20-22 juin 2003 Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Jean-Baptiste LAGRANGE, Auteur Editeur : Reims : IUFM Champagne-Ardenne Année de publication : 2003 Langues : Français (fre) Mots-clés : TICE apprentissage numérique informatique calculatrice En ligne : http://edutice.archives-ouvertes.fr/ITEM2003/ Actes du Colloque Européen ITEM: Intégration des Technologies dans l'Enseignement des Mathématiques Ecole, Collège, Lycée, Université, IUFM : Reims, 20-22 juin 2003 [document projeté ou vidéo] / Jean-Baptiste LAGRANGE, Auteur . - Reims : IUFM Champagne-Ardenne, 2003.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : TICE apprentissage numérique informatique calculatrice En ligne : http://edutice.archives-ouvertes.fr/ITEM2003/ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i782 ACT/IREM/CD-R CD-Rom IREM Salle Disponible Actes du colloque de Limoges " Quelles mathématiques au Lycée ? " 11 et 12 juin 2004 (2006) / IREM de Limoges
Titre : Actes du colloque de Limoges " Quelles mathématiques au Lycée ? " 11 et 12 juin 2004 Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Limoges, Auteur Editeur : Limoges : IREM de Limoges Année de publication : 2006 Importance : 141 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-910165-15-4 Langues : Français (fre) Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.irem.unilim.fr/ Actes du colloque de Limoges " Quelles mathématiques au Lycée ? " 11 et 12 juin 2004 [texte imprimé] / IREM de Limoges, Auteur . - Limoges : IREM de Limoges, 2006 . - 141 p.
ISBN : 978-2-910165-15-4
Langues : Français (fre)
Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.irem.unilim.fr/ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2659 B/LIM/2006 Livre IREM Salle Disponible Actes de la journées en hommage à Régine Douady (2002) / DIDIREM
Titre : Actes de la journées en hommage à Régine Douady : organisée par l'équipe DIDIREM le 14 juin 2001 Type de document : texte imprimé Auteurs : DIDIREM, Auteur ; Aline ROBERT, Auteur ; Marc ROGALSKI, Auteur ; Denis BUTLEN, Auteur ; Marie-Jeanne PERRIN, Auteur ; Guy BROUSSEAU, Auteur ; Raymond DUVAL, Auteur ; Michèle ARTIGUE, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique Editeur : Paris : IREM Université Paris VII Année de publication : 2002 Importance : 110 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86612-224-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : changement de cadre conversion de registres sémiotiques dialectique outil objet théorie des situations didactiques milieu didactique enseignement des mathématiques homologie analogie conception agrégat Résumé : Textes des conférences données lors de cette journée Note de contenu : bibliogr. Actes de la journées en hommage à Régine Douady : organisée par l'équipe DIDIREM le 14 juin 2001 [texte imprimé] / DIDIREM, Auteur ; Aline ROBERT, Auteur ; Marc ROGALSKI, Auteur ; Denis BUTLEN, Auteur ; Marie-Jeanne PERRIN, Auteur ; Guy BROUSSEAU, Auteur ; Raymond DUVAL, Auteur ; Michèle ARTIGUE, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique . - Paris : IREM Université Paris VII, 2002 . - 110 p.
ISBN : 978-2-86612-224-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : changement de cadre conversion de registres sémiotiques dialectique outil objet théorie des situations didactiques milieu didactique enseignement des mathématiques homologie analogie conception agrégat Résumé : Textes des conférences données lors de cette journée Note de contenu : bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3328 B/P-7/2002 Livre IREM Salle Disponible Actes du premier colloque franco-allemand de didactique des mathématique et de l'informatique (1988) / Colette LABORDE
Titre : Actes du premier colloque franco-allemand de didactique des mathématique et de l'informatique Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette LABORDE, Directeur de la recherche Editeur : Grenoble [France] : La pensée sauvage éditions Année de publication : 1988 Collection : Recherches en Didactique des Mathématiques Importance : 410 p. ISBN/ISSN/EAN : 2859190679 Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique informatique pédagogie cognition psychologie sciences de l'éducation Résumé : Choisis en fonction de l’état d’avancement des travaux correspondants dans les deux communautés et des interactions qu’ils étaient susceptibles de permettre, ce colloque a été organisé autour des cinq thèmes suivants :
1. Discussion de quelques modèles théoriques et de méthodes de la recherche en didactique ; en particulier les modèles prenant en compte la dimension sociale des situations de classe dans laquelle se trouve l’élève, et son incidence sur la nature des conduites cognitives de l’élève et de ses acquisitions.
2. Du savoir scientifique mathématique au savoir scolaire : structure et évolution de chacun des deux types de savoir, le passage du premier au deuxième, transposition didactique et processus d’élémentarisation.
3. Aspects cognitifs des processus d’apprentissage en mathématiques : conceptions des élèves, construction et fonctionnement des connaissances des élèves.
4. Recherches en didactique de l’informatique, représentations développées par les élèves du fonctionnement de la machine, apprentissage de notions informatiques, en particulier interaction entre informatique et mathématiques dans l’apprentissage de notions relevant des deux domaines.
5. Liens entre les recherches en didactique des mathématiques et la pratique professionnelle des enseignants.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://rdm.penseesauvage.com/Actes-du-1er-colloque-franco.html Actes du premier colloque franco-allemand de didactique des mathématique et de l'informatique [texte imprimé] / Colette LABORDE, Directeur de la recherche . - La pensée sauvage éditions, 1988 . - 410 p.. - (Recherches en Didactique des Mathématiques) .
ISSN : 2859190679
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique informatique pédagogie cognition psychologie sciences de l'éducation Résumé : Choisis en fonction de l’état d’avancement des travaux correspondants dans les deux communautés et des interactions qu’ils étaient susceptibles de permettre, ce colloque a été organisé autour des cinq thèmes suivants :
1. Discussion de quelques modèles théoriques et de méthodes de la recherche en didactique ; en particulier les modèles prenant en compte la dimension sociale des situations de classe dans laquelle se trouve l’élève, et son incidence sur la nature des conduites cognitives de l’élève et de ses acquisitions.
2. Du savoir scientifique mathématique au savoir scolaire : structure et évolution de chacun des deux types de savoir, le passage du premier au deuxième, transposition didactique et processus d’élémentarisation.
3. Aspects cognitifs des processus d’apprentissage en mathématiques : conceptions des élèves, construction et fonctionnement des connaissances des élèves.
4. Recherches en didactique de l’informatique, représentations développées par les élèves du fonctionnement de la machine, apprentissage de notions informatiques, en particulier interaction entre informatique et mathématiques dans l’apprentissage de notions relevant des deux domaines.
5. Liens entre les recherches en didactique des mathématiques et la pratique professionnelle des enseignants.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://rdm.penseesauvage.com/Actes-du-1er-colloque-franco.html Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1121 LAB/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible Actes de l'Université d'été Informatique et Enseignement de la Géométrie (1991) / Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques (Toulouse)
Titre : Actes de l'Université d'été Informatique et Enseignement de la Géométrie : 3 au 6 septembre Type de document : texte imprimé Auteurs : Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques (Toulouse), Editeur scientifique Editeur : Toulouse : Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques Année de publication : 1991 Importance : 276 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Anglais (eng) Mots-clés : informatique didactique géométrie Note de contenu : bibliogr. Actes de l'Université d'été Informatique et Enseignement de la Géométrie : 3 au 6 septembre [texte imprimé] / Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques (Toulouse), Editeur scientifique . - Toulouse : Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques, 1991 . - 276 p. : ill.
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
Mots-clés : informatique didactique géométrie Note de contenu : bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3481 ACT/IEG/1990 Livre IREM Salle Disponible Actes de l'Université d'été sur l'histoire des mathématiques ([1987]) / Commission nationale inter-IREM " Histoire et Epistémologie des mathématiques"
Titre : Actes de l'Université d'été sur l'histoire des mathématiques : 6-12 juillet 1986 Type de document : texte imprimé Auteurs : Commission nationale inter-IREM " Histoire et Epistémologie des mathématiques", Organisateur de réunion, de conférence Editeur : Toulouse : Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques Année de publication : [1987] Importance : 191 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Anglais (eng) Mots-clés : histoire des mathématiques Note de contenu : notes, bibliogr. Actes de l'Université d'été sur l'histoire des mathématiques : 6-12 juillet 1986 [texte imprimé] / Commission nationale inter-IREM " Histoire et Epistémologie des mathématiques", Organisateur de réunion, de conférence . - Toulouse : Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques, [1987] . - 191 p. : ill.
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
Mots-clés : histoire des mathématiques Note de contenu : notes, bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3483 ACT/H M/1986 Livre IREM Salle Disponible Actes de l'Université d'été sur l'histoire des mathématiques (DL 1986) / Commission nationale inter-IREM " Histoire et Epistémologie des mathématiques"
Titre : Actes de l'Université d'été sur l'histoire des mathématiques : Université du Maine, 6-13 juillet 1984 Type de document : texte imprimé Auteurs : Commission nationale inter-IREM " Histoire et Epistémologie des mathématiques", Organisateur de réunion, de conférence ; Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques (Le Mans), Editeur scientifique Editeur : Le Mans : Université du Maine Année de publication : DL 1986 Importance : 273 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Anglais (eng) Mots-clés : histoire des mathématiques Note de contenu : notes, bibliogr. Actes de l'Université d'été sur l'histoire des mathématiques : Université du Maine, 6-13 juillet 1984 [texte imprimé] / Commission nationale inter-IREM " Histoire et Epistémologie des mathématiques", Organisateur de réunion, de conférence ; Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques (Le Mans), Editeur scientifique . - Le Mans : Université du Maine, DL 1986 . - 273 p. : ill.
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
Mots-clés : histoire des mathématiques Note de contenu : notes, bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3478 ACT/HM/1984 Livre IREM Salle Disponible