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Une étude des processus de preuve en mathématique chez des élèves de Collège. Volume II (1988) / Nicolas BALACHEFF
Titre : Une étude des processus de preuve en mathématique chez des élèves de Collège. Volume II Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas BALACHEFF, Auteur ; Charles PAYAN, Directeur de thèse Editeur : St Martin d'Hères : Université Joseph Fourier - Grenoble 1 Année de publication : 1988 Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique preuve démonstration argumentation contre exemple Résumé : Cette étude porte sur les problèmes d'apprentissage de la démonstration en mathématique dans le premier cycle de l'enseignement secondaire. Le cadre théorique a été élaboré à partir de la théorie des situations didactiques au sens de Brousseau et du modèle de Lokatos de la didactique des preuves et des réfutations. Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/32/64/26/PDF/Balacheff.Nicolas_1988_thes [...] Une étude des processus de preuve en mathématique chez des élèves de Collège. Volume II [texte imprimé] / Nicolas BALACHEFF, Auteur ; Charles PAYAN, Directeur de thèse . - St Martin d'Hères : Université Joseph Fourier - Grenoble 1, 1988.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique preuve démonstration argumentation contre exemple Résumé : Cette étude porte sur les problèmes d'apprentissage de la démonstration en mathématique dans le premier cycle de l'enseignement secondaire. Le cadre théorique a été élaboré à partir de la théorie des situations didactiques au sens de Brousseau et du modèle de Lokatos de la didactique des preuves et des réfutations. Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/32/64/26/PDF/Balacheff.Nicolas_1988_thes [...] Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1239II T/IREM/BAL-II Livre IREM Salle Exclu du prêt Formation mathématique des instituteurs, avec ouverture sur l'informatique (1981) / Nicolas BALACHEFF
Titre : Formation mathématique des instituteurs, avec ouverture sur l'informatique Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas BALACHEFF, Auteur ; Jean KUNTZMANN, Auteur ; Colette LABORDE, Auteur Editeur : Paris : CEDIC Année de publication : 1981 Collection : Formation des maîtres en mathématiques, ISSN 0337-3290 Importance : 315 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7124-0162-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : formation continue informatique science de l'éducation Note de contenu : bibliogr., index Formation mathématique des instituteurs, avec ouverture sur l'informatique [texte imprimé] / Nicolas BALACHEFF, Auteur ; Jean KUNTZMANN, Auteur ; Colette LABORDE, Auteur . - CEDIC, 1981 . - 315 p.. - (Formation des maîtres en mathématiques, ISSN 0337-3290) .
ISBN : 978-2-7124-0162-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : formation continue informatique science de l'éducation Note de contenu : bibliogr., index Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1855 BAL/IREM/ScE Livre IREM Salle Disponible Les mathématiques à l'école primaire (1997) / Ministère de l'Éducation Nationale. Direction des personnels enseignants des lycées et collèges (Paris)
Titre : Les mathématiques à l'école primaire : Journée des Inspecteurs de l'Éducation Nationale, Institut de France -16 décembre 1997- Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de l'Éducation Nationale. Direction des personnels enseignants des lycées et collèges (Paris), Auteur ; Marcel DUHAMEL, Auteur ; Gustave CHOQUET, Auteur ; Roger BALIAN, Auteur ; Jean-Pierre KAHANE, Auteur ; Laurent SCHWARTZ, Auteur Editeur : Paris : Ministère de l'Éducation Nationale Année de publication : 1997 Importance : 46 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : géométrie géométrisation progressive sciences de la nature nombre premier enseignement élémentaire école primaire Résumé : Ce fascicule contient les interventions prononcées lors de la journée Mathématiques proposée par 150 inspecteurs de l'Éducation Nationale, à l'Institut de France, le 16 décembre 1997. Les mathématiques à l'école primaire : Journée des Inspecteurs de l'Éducation Nationale, Institut de France -16 décembre 1997- [texte imprimé] / Ministère de l'Éducation Nationale. Direction des personnels enseignants des lycées et collèges (Paris), Auteur ; Marcel DUHAMEL, Auteur ; Gustave CHOQUET, Auteur ; Roger BALIAN, Auteur ; Jean-Pierre KAHANE, Auteur ; Laurent SCHWARTZ, Auteur . - Paris : Ministère de l'Éducation Nationale, 1997 . - 46 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : géométrie géométrisation progressive sciences de la nature nombre premier enseignement élémentaire école primaire Résumé : Ce fascicule contient les interventions prononcées lors de la journée Mathématiques proposée par 150 inspecteurs de l'Éducation Nationale, à l'Institut de France, le 16 décembre 1997. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3032 MEN/IREM/M S Livre IREM Salle Disponible
Titre : Cinématique : ORPHY GTS - Expérimentation assistée par ordinateur : Relation mathématiques - sciences physiques en classe BEP (module de cinématique) Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal BALIN, Auteur ; Enilats BARRY, Auteur ; Bernard CARRIER, Auteur ; Elizabeth LAPORTE, Auteur ; IREM de Picardie, Editeur scientifique Editeur : Saint-Quentin : IREM de Picardie Année de publication : 1996 Importance : 38 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : informatique mathématiques sciences-physiques cinématique logiciel Résumé : Brochure ayant pour ambition, grâce à l'outil informatique, de conjuguer l'acquisition des mathématiques et de la cinématique dans un même cadre de travail. Elle est destinée aux enseignants et élèves en classes de BEP et utilise exclusivement l'interface ORPHY GTS. l'enseignement et leurs comptes rendus d'expérimentation. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/IPI96006.htm Cinématique : ORPHY GTS - Expérimentation assistée par ordinateur : Relation mathématiques - sciences physiques en classe BEP (module de cinématique) [texte imprimé] / Chantal BALIN, Auteur ; Enilats BARRY, Auteur ; Bernard CARRIER, Auteur ; Elizabeth LAPORTE, Auteur ; IREM de Picardie, Editeur scientifique . - Saint-Quentin : IREM de Picardie, 1996 . - 38 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : informatique mathématiques sciences-physiques cinématique logiciel Résumé : Brochure ayant pour ambition, grâce à l'outil informatique, de conjuguer l'acquisition des mathématiques et de la cinématique dans un même cadre de travail. Elle est destinée aux enseignants et élèves en classes de BEP et utilise exclusivement l'interface ORPHY GTS. l'enseignement et leurs comptes rendus d'expérimentation. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/IPI96006.htm Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3091 B/PIC/1996 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Introduction de l'algorithmique au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne BALLIOT, Auteur ; Éric DARRIGRAND, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 2011 Importance : 150 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85728-075-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : algorithme programmation informatique activités Résumé : Cette brochure présente les travaux d'un groupe de recherche-formation qui s'est intéressé à l'enseignement de l'algorithmique au lycée, principalement en Seconde. Une première partie présente les réflexions menées par le groupe sur les sujets suivants : approche graduée d'un algorithme ; objectifs envisageables avec une classe de Seconde ; les différents moyens informatiques et une alternative : la mise en scène théâtrale ; les difficultés rencontrées par les élèves ou l'enseignant.
Dans une deuxième partie, sont proposées des activités testées en classes de Seconde, mais aussi en classes de Première et Terminale. La plupart d'entre elles sont accessibles http://www.irem.univ-rennes1.fr/recherches/groupes/groupe_algo/index.htm
Les thèmes abordés au travers de cette brochure se déclinent ainsi :
- Construire un algorithme / Ecrire un programme :
* Définition de "algorithme" (Différence entre algorithme et programmation)
* Trois niveaux d'écriture d'un algorithme (formes libre, contrainte, programmée)
* Trois approches (approches "bille en tête", "par l'exemple", "organisée")
* Allers-retours entre les niveaux d'écriture -- Allers-retours entre les différentes approches
- Ce qui nous paraît réalisable à la fin de la Seconde (déclinaison d'objectifs)
- Des moyens pour l'enseignement de l'algorithmique :
* Mises en scène théâtrales (l'algorithme humain, la machine humaine)
* Des outils informatiques (calculatrice, langages de programmation, logiciels de programmation)
* Etat de l'art sur les documents d'accompagnement existant dans les IREM
- Evaluation :
* BAC : Ce qui existe déjà
* BAC : Avec les nouveaux programmes
* Evaluation en cours d'année en Seconde
* Evaluation en cours d'année en Première et Terminale
- Quelques difficultés rencontrées par l'enseignant ou par les élèves :
* Difficultés pour l'enseignant (Coller au programme ? ; Appréhension relative à un concept nouveau)
* Difficultés pour les élèves (des notions de programmation non intuitives ; des instructions de programmation sources d'erreurs)
Des extraits de cette publication sont en téléchargement sur le site de l'IREM de Rennes.Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/algorithmique-au-lycee Format de la ressource électronique : Introduction de l'algorithmique au lycée [texte imprimé] / Anne BALLIOT, Auteur ; Éric DARRIGRAND, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 2011 . - 150 p. : ill.
ISBN : 978-2-85728-075-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : algorithme programmation informatique activités Résumé : Cette brochure présente les travaux d'un groupe de recherche-formation qui s'est intéressé à l'enseignement de l'algorithmique au lycée, principalement en Seconde. Une première partie présente les réflexions menées par le groupe sur les sujets suivants : approche graduée d'un algorithme ; objectifs envisageables avec une classe de Seconde ; les différents moyens informatiques et une alternative : la mise en scène théâtrale ; les difficultés rencontrées par les élèves ou l'enseignant.
Dans une deuxième partie, sont proposées des activités testées en classes de Seconde, mais aussi en classes de Première et Terminale. La plupart d'entre elles sont accessibles http://www.irem.univ-rennes1.fr/recherches/groupes/groupe_algo/index.htm
Les thèmes abordés au travers de cette brochure se déclinent ainsi :
- Construire un algorithme / Ecrire un programme :
* Définition de "algorithme" (Différence entre algorithme et programmation)
* Trois niveaux d'écriture d'un algorithme (formes libre, contrainte, programmée)
* Trois approches (approches "bille en tête", "par l'exemple", "organisée")
* Allers-retours entre les niveaux d'écriture -- Allers-retours entre les différentes approches
- Ce qui nous paraît réalisable à la fin de la Seconde (déclinaison d'objectifs)
- Des moyens pour l'enseignement de l'algorithmique :
* Mises en scène théâtrales (l'algorithme humain, la machine humaine)
* Des outils informatiques (calculatrice, langages de programmation, logiciels de programmation)
* Etat de l'art sur les documents d'accompagnement existant dans les IREM
- Evaluation :
* BAC : Ce qui existe déjà
* BAC : Avec les nouveaux programmes
* Evaluation en cours d'année en Seconde
* Evaluation en cours d'année en Première et Terminale
- Quelques difficultés rencontrées par l'enseignant ou par les élèves :
* Difficultés pour l'enseignant (Coller au programme ? ; Appréhension relative à un concept nouveau)
* Difficultés pour les élèves (des notions de programmation non intuitives ; des instructions de programmation sources d'erreurs)
Des extraits de cette publication sont en téléchargement sur le site de l'IREM de Rennes.Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/algorithmique-au-lycee Format de la ressource électronique : Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3200 B/REN/2011 Livre IREM Salle Disponible Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i623 PIA/IREM/PSY Livre IREM Salle Disponible Algèbre linéaire (1972) / André BANTEGNIE
Titre : Algèbre linéaire : Année scolaire 1971-1972. 2ème cycle, 1ère année Type de document : texte imprimé Auteurs : André BANTEGNIE, Auteur Editeur : Montpellier : Intitut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques Année de publication : 1972 Importance : 54 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : algèbre linéaire espace vectoriel corps commutatif Note de contenu : bibliogr. Algèbre linéaire : Année scolaire 1971-1972. 2ème cycle, 1ère année [texte imprimé] / André BANTEGNIE, Auteur . - Montpellier : Intitut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques, 1972 . - 54 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : algèbre linéaire espace vectoriel corps commutatif Note de contenu : bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3360 B/MTP/1972 Livre IREM Salle Disponible Points de départ (1977) / Colin BANWELL
Titre : Points de départ : pour enseigner la mathématique à la fin de l'enseignement élémentaire et au début de l'enseignement secondaire Titre original : Starting points for teaching mathematics in middle and secondary schools Type de document : texte imprimé Auteurs : Colin BANWELL, Auteur ; Ken SAUNDERS, Auteur ; Dick TAHTA, Auteur ; Françoise DUBAIL, Traducteur ; François DUCLOS, Traducteur ; Maurice GLAYMANN, Traducteur ; André MYX, Traducteur ; annie MYX, Traducteur Editeur : Paris : CEDIC Année de publication : 1977 Collection : Formation des maîtres en mathématiques, ISSN 0337-3290 num. 13 Importance : 248 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7124-0114-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique enseignement élémentaire enseignement secondaire science de l'éducation Note de contenu : index; bibliogr. Points de départ = Starting points for teaching mathematics in middle and secondary schools : pour enseigner la mathématique à la fin de l'enseignement élémentaire et au début de l'enseignement secondaire [texte imprimé] / Colin BANWELL, Auteur ; Ken SAUNDERS, Auteur ; Dick TAHTA, Auteur ; Françoise DUBAIL, Traducteur ; François DUCLOS, Traducteur ; Maurice GLAYMANN, Traducteur ; André MYX, Traducteur ; annie MYX, Traducteur . - CEDIC, 1977 . - 248 p. : ill.. - (Formation des maîtres en mathématiques, ISSN 0337-3290; 13) .
ISBN : 978-2-7124-0114-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique enseignement élémentaire enseignement secondaire science de l'éducation Note de contenu : index; bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1738 BAN/IREM/DID a Livre IREM Salle Disponible i1738b BAN/IREM/DID b Livre IREM Salle Disponible
Titre : L'esprit des lois : ou quelques aspects du calcul de probabilités au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric BARBAZO, Auteur ; Jean-Marie BOUSCASSE, Auteur ; Roland POMES, Auteur ; Jacques PUYOU, Auteur ; Michel PUYOU, Auteur ; Pierre-Henri TERRACHER, Auteur Editeur : Talence : IREM de Bordeaux Aquitaine Année de publication : 1993 Importance : 219 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : densité fiabilité répartition loi de durée de vie loi de probabilité loi exponentielle loi uniforme modélisation Résumé : Cet ouvrage est destiné aux enseignant désireux d'affermir leurs connaissances sur quelques notions élémentaires concernant les lois de probabilité continues (loi de probabilité, densité, fonction de répartition, variable aléatoire,... ).
Il ne s'agit pas de s'inscrire dans la lourdeur des circuits habituels (en redonnant par exemple une n-ième version d'un cours sur ce sujet) mais plutôt d'articuler ces notions aux thèmes essentiels du programme de la classe de terminale scientifique (loi à densité continue, loi uniforme, loi exponentielle,...).
Au centre du propos, donc :
- une analyse scientifique et didactique des contenus mis en jeu ;
- une démarche pour l'introduction des lois continues en terminale (appuyée sur l'expérimentation) ;
- l'étude solide de questions que peut soulever la modélisation probabiliste.
Des séries d'exercices résolus, commentés, répertoriés par centre d'intérêt (ayant pour la plupart vocation à être exploités dans la classe) et des protocoles éprouvés de simulation (sur EXCEL) constituent les renforts pédagogiques de l'ouvrage.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/IBO03001.htm L'esprit des lois : ou quelques aspects du calcul de probabilités au lycée [texte imprimé] / Éric BARBAZO, Auteur ; Jean-Marie BOUSCASSE, Auteur ; Roland POMES, Auteur ; Jacques PUYOU, Auteur ; Michel PUYOU, Auteur ; Pierre-Henri TERRACHER, Auteur . - Talence : IREM de Bordeaux Aquitaine, 1993 . - 219 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : densité fiabilité répartition loi de durée de vie loi de probabilité loi exponentielle loi uniforme modélisation Résumé : Cet ouvrage est destiné aux enseignant désireux d'affermir leurs connaissances sur quelques notions élémentaires concernant les lois de probabilité continues (loi de probabilité, densité, fonction de répartition, variable aléatoire,... ).
Il ne s'agit pas de s'inscrire dans la lourdeur des circuits habituels (en redonnant par exemple une n-ième version d'un cours sur ce sujet) mais plutôt d'articuler ces notions aux thèmes essentiels du programme de la classe de terminale scientifique (loi à densité continue, loi uniforme, loi exponentielle,...).
Au centre du propos, donc :
- une analyse scientifique et didactique des contenus mis en jeu ;
- une démarche pour l'introduction des lois continues en terminale (appuyée sur l'expérimentation) ;
- l'étude solide de questions que peut soulever la modélisation probabiliste.
Des séries d'exercices résolus, commentés, répertoriés par centre d'intérêt (ayant pour la plupart vocation à être exploités dans la classe) et des protocoles éprouvés de simulation (sur EXCEL) constituent les renforts pédagogiques de l'ouvrage.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://publimath.irem.univ-mrs.fr/biblio/IBO03001.htm Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2505 B/BOR/2003 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Mathématiques 1re ES / L Titre original : Mathématiques Première ES / L Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric BARBAZO, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christophe BARNET, Auteur Editeur : Vanves [France] : Hachette éducation Année de publication : DL 2015 Collection : Barbazo Importance : XVI-16-288 p. Présentation : ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-135700-7 Note générale : La couv. porte en plus : "100 pages de méthodes et d'exercices résolus + livret d'algorithmique + diaporamas pour animer la classe à télécharger + livre du professeur et manuel numérique simple offerts"
Spécimen avec présentation du manuel numérique 2.0 et extrait du livre du professeur (16 p.)Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques manuel scolaire classe de première lycée enseignement secondaire En ligne : http://www.enseignants.hachette-education.com/lycee/pages/catalogue/fiche-livre/ [...] Mathématiques 1re ES / L = Mathématiques Première ES / L [texte imprimé] / Éric BARBAZO, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christophe BARNET, Auteur . - Hachette éducation, DL 2015 . - XVI-16-288 p. : ill. en coul.. - (Barbazo) .
ISBN : 978-2-01-135700-7
La couv. porte en plus : "100 pages de méthodes et d'exercices résolus + livret d'algorithmique + diaporamas pour animer la classe à télécharger + livre du professeur et manuel numérique simple offerts"
Spécimen avec présentation du manuel numérique 2.0 et extrait du livre du professeur (16 p.)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mathématiques manuel scolaire classe de première lycée enseignement secondaire En ligne : http://www.enseignants.hachette-education.com/lycee/pages/catalogue/fiche-livre/ [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2445 M S/IREM/1re Livre IREM Salle Sorti jusqu'au 07/04/2018
Titre : Mathématiques 2de Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric BARBAZO, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Vanves [France] : Hachette éducation Année de publication : 2014 Importance : 351 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-135596-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : manuel scolaire classe de Seconde enseignement secondaire, mathématique Résumé : Programme 2014 classe de Seconde. Présentation du manuel numérique 2.0 et extrait du livre du professeur
En ligne : http://www.enseignants.hachette-education.com/lycee_Disciplinesgenerales_Mathema [...] Mathématiques 2de [texte imprimé] / Éric BARBAZO, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Vanves (France) : Hachette éducation, 2014 . - 351 p. : ill.
ISBN : 978-2-01-135596-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : manuel scolaire classe de Seconde enseignement secondaire, mathématique Résumé : Programme 2014 classe de Seconde. Présentation du manuel numérique 2.0 et extrait du livre du professeur
En ligne : http://www.enseignants.hachette-education.com/lycee_Disciplinesgenerales_Mathema [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2097 MS/IREM/2de Livre IREM Salle Disponible Math 4e (1998) / Éric SERRA
Titre : Math 4e : Cycle central des collèges. Programme 1998. exemplaire réservé aux enseignants. Titre original : Mathématiques quatrième Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric SERRA, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Daniel BARBERI, Auteur ; Christine CONCAS, Auteur ; Élian ESCALIER, Auteur Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 1998 Importance : 287 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : manuel scolaire collège Quatrième Résumé : Programme 1998 classe de Quatrième Math 4e = Mathématiques quatrième : Cycle central des collèges. Programme 1998. exemplaire réservé aux enseignants. [texte imprimé] / Éric SERRA, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Daniel BARBERI, Auteur ; Christine CONCAS, Auteur ; Élian ESCALIER, Auteur . - Paris : Bordas, 1998 . - 287 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : manuel scolaire collège Quatrième Résumé : Programme 1998 classe de Quatrième Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1518 M S/IREM/4e Livre IREM Salle Disponible Décimaux, entiers... en 6ème. Toute une histoire (2001) / Jean-Luc BARBIER
Titre : Décimaux, entiers... en 6ème. Toute une histoire Titre original : Décimaux, entiers... en Sixième. Toute une histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc BARBIER, Auteur ; Édith BLONDEL, Auteur ; Gilles BOURDENET, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique Editeur : Strasbourg : IREM de Strasbourg Année de publication : 2001 Autre Editeur : Strasbourg : Université Louis Pasteur Importance : 104 p. Accompagnement : CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-911446-13-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : addition centième décimal dixième entier fraction graduation multiplication ordre remédiation Résumé : Tout élève de Sixième connaît l'écriture décimale 1,2. En comprend il le sens ? Pour le savoir, demandez lui de calculer 1,2 + 0,8 ou 1,2 + 0,18.
Les programmes officiels stipulent : " En fin de sixième, l'élève doit savoir utiliser l'écriture décimale et en connaître le sens". Cette brochure veut modestement contribuer à la maîtrise de ces deux compétences. Elle contient des activités qui permettent de remédier aux principales difficultés repérées lors des tests d'évaluation à l'entrée du collège.
Ce fascicule n'est pas un catalogue complet sur les nombres décimaux. Il propose des éléments de réflexion et des pistes pour un enseignement adapté à l'hétérogénéité des classes de sixième.Décimaux, entiers... en 6ème. Toute une histoire = Décimaux, entiers... en Sixième. Toute une histoire [texte imprimé] / Jean-Luc BARBIER, Auteur ; Édith BLONDEL, Auteur ; Gilles BOURDENET, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique . - Strasbourg : IREM de Strasbourg : Strasbourg : Université Louis Pasteur, 2001 . - 104 p. + CD-Rom.
ISBN : 978-2-911446-13-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : addition centième décimal dixième entier fraction graduation multiplication ordre remédiation Résumé : Tout élève de Sixième connaît l'écriture décimale 1,2. En comprend il le sens ? Pour le savoir, demandez lui de calculer 1,2 + 0,8 ou 1,2 + 0,18.
Les programmes officiels stipulent : " En fin de sixième, l'élève doit savoir utiliser l'écriture décimale et en connaître le sens". Cette brochure veut modestement contribuer à la maîtrise de ces deux compétences. Elle contient des activités qui permettent de remédier aux principales difficultés repérées lors des tests d'évaluation à l'entrée du collège.
Ce fascicule n'est pas un catalogue complet sur les nombres décimaux. Il propose des éléments de réflexion et des pistes pour un enseignement adapté à l'hétérogénéité des classes de sixième.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i776 IREM/STR/2001 Livre IREM Salle Disponible Savoirs théoriques et savoirs d'action (1996)
Titre : Savoirs théoriques et savoirs d'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie BARBIER, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1996 Collection : éducation et formation Importance : VI-305 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-047676-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : sciences de l'éducation pédagogie didactique Résumé : Ouvrage issu d'une table-ronde organisée dans le cadre de la Seconde Biennale de l'éducation et de la formation.
Vieille opposition dont les rapports structurent les représentations, les conduites individuelles et collectives, la distinction entre théorie et pratique est peut-être en train d'évoluer avec les transformations actuellement observables dans le domaine du travail, de la formation et de la recherche. Faisant appel à des spécialistes réputés issus de différentes disciplines, ce livre collectif a précisément pour objet principal, à partir des expériences de recherche, d'enseignement et d'action de chacun des auteurs, de faire le point sur l'évolution des rapports entre savoirs théoriques et savoirs d'action et de favoriser ainsi l'ouverture d'un large débat interdisciplinaire sur cette question. Cet ouvrage est issu d'une table ronde organisée dans le cadre de la deuxième Biennale de l'éducation et de la formation et du Bicentenaire du Conservatoire national des Arts et Métiers.Note de contenu : bibliogr. Savoirs théoriques et savoirs d'action [texte imprimé] / Jean-Marie BARBIER, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Presses Universitaires de France, 1996 . - VI-305 p.. - (éducation et formation) .
ISBN : 978-2-13-047676-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sciences de l'éducation pédagogie didactique Résumé : Ouvrage issu d'une table-ronde organisée dans le cadre de la Seconde Biennale de l'éducation et de la formation.
Vieille opposition dont les rapports structurent les représentations, les conduites individuelles et collectives, la distinction entre théorie et pratique est peut-être en train d'évoluer avec les transformations actuellement observables dans le domaine du travail, de la formation et de la recherche. Faisant appel à des spécialistes réputés issus de différentes disciplines, ce livre collectif a précisément pour objet principal, à partir des expériences de recherche, d'enseignement et d'action de chacun des auteurs, de faire le point sur l'évolution des rapports entre savoirs théoriques et savoirs d'action et de favoriser ainsi l'ouverture d'un large débat interdisciplinaire sur cette question. Cet ouvrage est issu d'une table ronde organisée dans le cadre de la deuxième Biennale de l'éducation et de la formation et du Bicentenaire du Conservatoire national des Arts et Métiers.Note de contenu : bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i660 BAR/IREM/ScE Livre IREM Salle Disponible
Titre : Analyse & démarche analytique. Les neveux de Descartes : Actes du 11ème colloque inter-IREM épistémologie et histoire des mathématiques. Reims, 10 et 11 mai 1996 Titre original : Analyse et démarche analytique Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM, Auteur ; Évelyne BARBIN, Préfacier, etc. Editeur : IREM Année de publication : 1998 Collection : Épistémologie et histoire des mathématiques Importance : 398 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86612-138-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : épistémologie histoire des mathématiques géométrie analytique analyse Résumé : En 1996, année de ce Colloque de Reims, au moins deux anniversaires méritaient d'être célébrés par les mathématiciens : il y a quatre siècles naissait René Descartes, inventeur de la géométrie analytique, et il y a trois siècles paraissait le traité du Marquis de l'Hospital, premier ouvrage d'analyse en langue française. Cette coïncidence de dates nous invitait à choisir comme thème de ce 11ème Colloque inter-IREM d'Epistémologie et d'Histoire des Mathématiques, l'analyse et la démarche analytique.
Associer les termes analyse et analytique semble, littéralement, aller de soi. Pourtant, la séparation entre le chapitre sur la géométrie analytique et celui sur l'analyse est tellement habituelle dans les programmes de mathématiques, que n'est jamais interrogé le rapport existant entre ces deux domaines, que recouvrirait la racine commune de leurs appellations. Or, l'histoire des mathématiques permet en même temps de comprendre les relations entre la géométrie analytique et l'analyse, et de saisir ce qui est propre aux différents actes du mathématicien lorsqu'il résout un problème géométrique ou quand il étudie une fonction.Note de contenu : index, programme, bibliogr. En ligne : http://www.univ-irem.fr/commissions/epistemologie/colloques/co96.htm Analyse & démarche analytique. Les neveux de Descartes = Analyse et démarche analytique : Actes du 11ème colloque inter-IREM épistémologie et histoire des mathématiques. Reims, 10 et 11 mai 1996 [texte imprimé] / IREM, Auteur ; Évelyne BARBIN, Préfacier, etc. . - IREM, 1998 . - 398 p.. - (Épistémologie et histoire des mathématiques) .
ISBN : 978-2-86612-138-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : épistémologie histoire des mathématiques géométrie analytique analyse Résumé : En 1996, année de ce Colloque de Reims, au moins deux anniversaires méritaient d'être célébrés par les mathématiciens : il y a quatre siècles naissait René Descartes, inventeur de la géométrie analytique, et il y a trois siècles paraissait le traité du Marquis de l'Hospital, premier ouvrage d'analyse en langue française. Cette coïncidence de dates nous invitait à choisir comme thème de ce 11ème Colloque inter-IREM d'Epistémologie et d'Histoire des Mathématiques, l'analyse et la démarche analytique.
Associer les termes analyse et analytique semble, littéralement, aller de soi. Pourtant, la séparation entre le chapitre sur la géométrie analytique et celui sur l'analyse est tellement habituelle dans les programmes de mathématiques, que n'est jamais interrogé le rapport existant entre ces deux domaines, que recouvrirait la racine commune de leurs appellations. Or, l'histoire des mathématiques permet en même temps de comprendre les relations entre la géométrie analytique et l'analyse, et de saisir ce qui est propre aux différents actes du mathématicien lorsqu'il résout un problème géométrique ou quand il étudie une fonction.Note de contenu : index, programme, bibliogr. En ligne : http://www.univ-irem.fr/commissions/epistemologie/colloques/co96.htm Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i316 IREM/IREM/H-E Livre IREM Salle Exclu du prêt