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Le langage mathématique (1972) / E. GALION
Titre : Le langage mathématique : Premier séminaire international. Royaumont, 13-20 août 1970 Type de document : texte imprimé Auteurs : E. GALION, Editeur scientifique Editeur : Paris : O.C.D.L. Année de publication : 1972 Collection : Séminaire International E. Galion num. 1 Importance : 157 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : séminaire congrès international didactique science de l'éducation Note de contenu : index; bibliogr. Le langage mathématique : Premier séminaire international. Royaumont, 13-20 août 1970 [texte imprimé] / E. GALION, Editeur scientifique . - CEDIC, 1972 . - 157 p.. - (Séminaire International E. Galion; 1) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : séminaire congrès international didactique science de l'éducation Note de contenu : index; bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2270 GAL/IREM/ACT I a Livre IREM Salle Exclu du prêt i2270b GAL/IREM/ACT I b Livre IREM Salle Disponible La mathématique et ses applications (1972) / E. GALION
Titre : La mathématique et ses applications : Troisième séminaire international. Valoire, 8-18 juillet 1972 Type de document : texte imprimé Auteurs : E. GALION, Editeur scientifique Editeur : Paris : CEDIC Année de publication : 1972 Collection : Séminaire International E. Galion num. 3 Importance : 208 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : séminaire congrès international didactique science de l'éducation Note de contenu : index; bibliogr. La mathématique et ses applications : Troisième séminaire international. Valoire, 8-18 juillet 1972 [texte imprimé] / E. GALION, Editeur scientifique . - CEDIC, 1972 . - 208 p.. - (Séminaire International E. Galion; 3) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : séminaire congrès international didactique science de l'éducation Note de contenu : index; bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2266 GAL/IREM/ACT III a Livre IREM Salle Exclu du prêt i2266b GAL/IREM/ACT III b Livre IREM Salle Disponible Rencontre sur l'enseignement élémentaire (1974) / E. GALION
Titre : Rencontre sur l'enseignement élémentaire : Quatrième séminaire international Type de document : texte imprimé Auteurs : E. GALION, Editeur scientifique Editeur : Paris : CEDIC Année de publication : 1974 Collection : Formation des maîtres en mathématiques, ISSN 0337-3290 num. 12 Importance : 259 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7124-0113-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : actes de congrès didactique science de l'éducation école élémentaire Note de contenu : index; bibliogr. Rencontre sur l'enseignement élémentaire : Quatrième séminaire international [texte imprimé] / E. GALION, Editeur scientifique . - CEDIC, 1974 . - 259 p.. - (Formation des maîtres en mathématiques, ISSN 0337-3290; 12) .
ISBN : 978-2-7124-0113-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : actes de congrès didactique science de l'éducation école élémentaire Note de contenu : index; bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1732 GAL/IREM/ACT IV Livre IREM Salle Exclu du prêt Évolution de l'arithmétique dans les plans d'études des futurs instituteurs : analyse écologique et historique (2004) / Marie-Pierre GALISSON
Titre : Évolution de l'arithmétique dans les plans d'études des futurs instituteurs : analyse écologique et historique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Pierre GALISSON, Auteur ; Teresa ASSUDE, Directeur de thèse Editeur : Université de Paris VII Année de publication : 2004 Importance : 799 + 45 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique arithmétique formation continue formation des enseignants Résumé : Cette thèse propose une étude écologique et historique portant sur la trajectoire de deux objets de arithmétiquement des futurs professeurs d'e?cole: la nume?ration et les proprie?te?s des nombres. Cette analyse du processus qui permet a? ces objets de s'implanter dans les plans d'e?tudes des mai?tres de l'enseignement primaire, nous a conduit a? caracte?riser ce que peuvent recouvrir les "besoins the?orico professionnels" du futur mai?tre. Ces besoins s'expriment dans la pre?sence de certaines conditions : l'existence d'un texte de savoir choisi, contro?le? par la socie?te? ; la pre?sence d'une "the?orie" e?clairant l' "art didactique" ; la mise en application de cette the?orie : la liaison the?orie-pratique ; la de?finition des fonctions sociales et e?ducatives des objets de savoir. Historiquement ces conditions se re?ve?lent comme des leviers de pilotage des plans d'e?tudes et de l'organisation des institutions de formation. Elles nous apparaissent, aujourd'hui encore, comme des moyens d'éclairer les conditions de vie d'une arithmétique "actuelle" et d'exhiber les conditions favorables a? une arithmétique "potentielle". Note de contenu : bibliogr. Évolution de l'arithmétique dans les plans d'études des futurs instituteurs : analyse écologique et historique [texte imprimé] / Marie-Pierre GALISSON, Auteur ; Teresa ASSUDE, Directeur de thèse . - [S.l.] : Université de Paris VII, 2004 . - 799 + 45 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique arithmétique formation continue formation des enseignants Résumé : Cette thèse propose une étude écologique et historique portant sur la trajectoire de deux objets de arithmétiquement des futurs professeurs d'e?cole: la nume?ration et les proprie?te?s des nombres. Cette analyse du processus qui permet a? ces objets de s'implanter dans les plans d'e?tudes des mai?tres de l'enseignement primaire, nous a conduit a? caracte?riser ce que peuvent recouvrir les "besoins the?orico professionnels" du futur mai?tre. Ces besoins s'expriment dans la pre?sence de certaines conditions : l'existence d'un texte de savoir choisi, contro?le? par la socie?te? ; la pre?sence d'une "the?orie" e?clairant l' "art didactique" ; la mise en application de cette the?orie : la liaison the?orie-pratique ; la de?finition des fonctions sociales et e?ducatives des objets de savoir. Historiquement ces conditions se re?ve?lent comme des leviers de pilotage des plans d'e?tudes et de l'organisation des institutions de formation. Elles nous apparaissent, aujourd'hui encore, comme des moyens d'éclairer les conditions de vie d'une arithmétique "actuelle" et d'exhiber les conditions favorables a? une arithmétique "potentielle". Note de contenu : bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1270 T/IREM/GAL a Livre IREM Salle Exclu du prêt i1270b T/IREM/GAL b Livre IREM Salle Disponible Les mathématiques (1989) / Ian STEWART
Titre : Les mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Ian STEWART, Auteur ; François GALLET, Traducteur Editeur : Pour la Science Année de publication : 1989 Autre Editeur : Paris : Belin Collection : Sciences d'Avenir Importance : 266 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-902918-71-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : histoire épistémologie Résumé : Ian Stewart présente les domaines de pointe des mathématiques, la richesse et la dynamique de cette science. Il retrace les avancées de sujets établis comme les géométries non-euclidiennes, la théorie des nombres premiers et la logique. Il initie le novice aux théories plus récentes comme le chaos, les fractales, les catastrophes et les probabilités. Il montre brillamment que les mathématiques, ce sont des idées plus que des calculs, une aventure de l'intelligence plus qu'une aride discipline scolaire. Dans l'âge d'or des mathématiques que nous vivons, les incursions de Ian Stewart aux frontières de nos connaissances posent les vraies questions : les questions ouvertes. Note de contenu : index Les mathématiques [texte imprimé] / Ian STEWART, Auteur ; François GALLET, Traducteur . - Pour la Science : Paris : Belin, 1989 . - 266 p.. - (Sciences d'Avenir) .
ISBN : 978-2-902918-71-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : histoire épistémologie Résumé : Ian Stewart présente les domaines de pointe des mathématiques, la richesse et la dynamique de cette science. Il retrace les avancées de sujets établis comme les géométries non-euclidiennes, la théorie des nombres premiers et la logique. Il initie le novice aux théories plus récentes comme le chaos, les fractales, les catastrophes et les probabilités. Il montre brillamment que les mathématiques, ce sont des idées plus que des calculs, une aventure de l'intelligence plus qu'une aride discipline scolaire. Dans l'âge d'or des mathématiques que nous vivons, les incursions de Ian Stewart aux frontières de nos connaissances posent les vraies questions : les questions ouvertes. Note de contenu : index Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1158 STE/IREM/H-E Livre IREM Salle Disponible
Titre : Guide pédagogique CE2. Méthode de Singapour Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel JAMET, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lucile GALLIOT, Traducteur ; Philippe GADY, Illustrateur ; Prospérine DESMAZURES, Traducteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Paris : La librairie des écoles Année de publication : 2014 Importance : XII-259 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916788-26-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : manuel scolaire enseignement primaire classe de CE2 Résumé : Une méthode qui apprend aux élèves à raisonner.
Une familiarisation graduelle avec les notions.
Des exercices diversifiés et nombreux pour s’entraîner.
Des séances de révisions récurrentes.
Une méthode qui a fait ses preuves partout dans le monde.En ligne : http://www.lalibrairiedesecoles.com/produit/guide-pedagogique-de-singapour-ce2/ Guide pédagogique CE2. Méthode de Singapour [texte imprimé] / Jean-Michel JAMET, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Lucile GALLIOT, Traducteur ; Philippe GADY, Illustrateur ; Prospérine DESMAZURES, Traducteur . - 2ème éd. . - Paris : La librairie des écoles, 2014 . - XII-259 p. : ill.
ISBN : 978-2-916788-26-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : manuel scolaire enseignement primaire classe de CE2 Résumé : Une méthode qui apprend aux élèves à raisonner.
Une familiarisation graduelle avec les notions.
Des exercices diversifiés et nombreux pour s’entraîner.
Des séances de révisions récurrentes.
Une méthode qui a fait ses preuves partout dans le monde.En ligne : http://www.lalibrairiedesecoles.com/produit/guide-pedagogique-de-singapour-ce2/ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3051 M S/IREM/CE2 Livre IREM Salle Disponible Symétrie orthogonale et angles (1985) / Elisabeth GALLOU-DUMIEL
Titre : Symétrie orthogonale et angles Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth GALLOU-DUMIEL, Auteur ; Colette LABORDE, Directeur de thèse Editeur : St Martin d'Hères : Université Joseph Fourier - Grenoble 1 Année de publication : 1985 Importance : 176 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique symétrie angle géométrie Note de contenu : bibliogr. Symétrie orthogonale et angles [texte imprimé] / Elisabeth GALLOU-DUMIEL, Auteur ; Colette LABORDE, Directeur de thèse . - St Martin d'Hères : Université Joseph Fourier - Grenoble 1, 1985 . - 176 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique symétrie angle géométrie Note de contenu : bibliogr. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1269 T/IREM/GAL Livre IREM Salle Exclu du prêt Géométrie (1976) / Andrew VOGT
Titre : Géométrie : Classe de Troisième. Exercices avec solutions Type de document : texte imprimé Auteurs : Andrew VOGT, Auteur ; Cl. COMMEAU, Auteur ; P. GALMICHE, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 1976 Collection : Exercices Vuibert Importance : 309 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7117-1325-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : géométrie exercice classe de Troisième Géométrie : Classe de Troisième. Exercices avec solutions [texte imprimé] / Andrew VOGT, Auteur ; Cl. COMMEAU, Auteur ; P. GALMICHE, Auteur . - Vuibert, 1976 . - 309 p.. - (Exercices Vuibert) .
ISBN : 978-2-7117-1325-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : géométrie exercice classe de Troisième Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i495 M S/IREM/3e Livre IREM Salle Disponible
Titre : Bibliographie Modules - Seconde Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle GANDIT, Auteur ; Paul MOUCHE, Auteur ; IREM de Grenoble, Auteur Editeur : Saint-Martin D'Hères : IREM de Grenoble Année de publication : 1995 Importance : 43 p. Langues : Français (fre) Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www-irem.ujf-grenoble.fr/spip/ Bibliographie Modules - Seconde [texte imprimé] / Michèle GANDIT, Auteur ; Paul MOUCHE, Auteur ; IREM de Grenoble, Auteur . - Saint-Martin D'Hères : IREM de Grenoble, 1995 . - 43 p.
Langues : Français (fre)
Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www-irem.ujf-grenoble.fr/spip/ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2611 B/GRE/1995 Livre IREM Salle Disponible
Titre : La dérivée en Première Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle GANDIT, Auteur ; Claude PARISSELLE, Auteur ; Claire HELMSTETTER, Auteur ; IREM de Grenoble, Auteur Editeur : Saint-Martin D'Hères : IREM de Grenoble Année de publication : 1995 Importance : 72 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-903815-32-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : dérivé analyse approximation affine classe de Première lycée Résumé : Ce fascicule contient trois textes qui se complètent : l'un a pour objectif de développer chez les élèves le lien entre nombre dérivé - pente et privilégie l'aspect de l'approximation affine locale ; le deuxième est une organisation de l'enseignement des notions fondamentales de l'analyse en classe de première, de toutes sections ; le dernier propose les choix d'un enseignant en 1ère ES. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www-irem.ujf-grenoble.fr/spip/ La dérivée en Première [texte imprimé] / Michèle GANDIT, Auteur ; Claude PARISSELLE, Auteur ; Claire HELMSTETTER, Auteur ; IREM de Grenoble, Auteur . - Saint-Martin D'Hères : IREM de Grenoble, 1995 . - 72 p.
ISBN : 978-2-903815-32-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : dérivé analyse approximation affine classe de Première lycée Résumé : Ce fascicule contient trois textes qui se complètent : l'un a pour objectif de développer chez les élèves le lien entre nombre dérivé - pente et privilégie l'aspect de l'approximation affine locale ; le deuxième est une organisation de l'enseignement des notions fondamentales de l'analyse en classe de première, de toutes sections ; le dernier propose les choix d'un enseignant en 1ère ES. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www-irem.ujf-grenoble.fr/spip/ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2613 B/GRE/1995 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Module en Seconde. Tome 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond CHUZEVILLE, Auteur ; Michèle GANDIT, Auteur ; Michèle GHESQUIERE, Auteur ; Paul MOUCHE, Auteur ; IREM de Grenoble, Auteur Editeur : Saint-Martin D'Hères : IREM de Grenoble Année de publication : 1992 Importance : 86 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-903815-27-1 Langues : Français (fre) Résumé : Quelques réflexions sur l'enseignement modulaire débouchant sur l'évaluation comme moteur de l'apprentissage, ainsi que sur des considérations d'ordre méthodologique. Ce premier fascicule contient des exemples très divers d'activités que l'on peut proposer au travers des modules, suivant le projet d'orientation et les besoins des élèves. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www-irem.ujf-grenoble.fr/spip/ Module en Seconde. Tome 1 [texte imprimé] / Raymond CHUZEVILLE, Auteur ; Michèle GANDIT, Auteur ; Michèle GHESQUIERE, Auteur ; Paul MOUCHE, Auteur ; IREM de Grenoble, Auteur . - Saint-Martin D'Hères : IREM de Grenoble, 1992 . - 86 p.
ISBN : 978-2-903815-27-1
Langues : Français (fre)
Résumé : Quelques réflexions sur l'enseignement modulaire débouchant sur l'évaluation comme moteur de l'apprentissage, ainsi que sur des considérations d'ordre méthodologique. Ce premier fascicule contient des exemples très divers d'activités que l'on peut proposer au travers des modules, suivant le projet d'orientation et les besoins des élèves. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www-irem.ujf-grenoble.fr/spip/ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2609 B/GRE/1992 I a Livre IREM Salle Exclu du prêt i2609b B/GRE/1992 I b Livre IREM Salle Disponible i2609c B/GRE/1992 I c Livre IREM Salle Disponible
Titre : Module en Seconde. Tome 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond CHUZEVILLE, Auteur ; Michèle GANDIT, Auteur ; Marie-Claire DEMONGEOT, Auteur ; Paul MOUCHE, Auteur ; IREM de Grenoble, Auteur Editeur : Saint-Martin D'Hères : IREM de Grenoble Année de publication : 1993 Importance : 71 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-903815-29-5 Langues : Français (fre) Résumé : Ce deuxième tome réaffirme avec de nouvelles activités les idées-clés du premier tome . "Les modules sont un lieu privilégié où les élèves peuvent donner sens à l'action, s'interroger sur les moyens de cette action (...)". Les activités proposées permettent aux enseignants (et aux élèves) de concrétiser ces objectifs : recherche de problèmes de géométrie analytique, valeur approchée et démonstration, valeur approchée et égalité, formuler des propriétés générales, à propos des tableaux de signes, "casser les vecteurs", démontrer une égalité. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www-irem.ujf-grenoble.fr/spip/ Module en Seconde. Tome 2 [texte imprimé] / Raymond CHUZEVILLE, Auteur ; Michèle GANDIT, Auteur ; Marie-Claire DEMONGEOT, Auteur ; Paul MOUCHE, Auteur ; IREM de Grenoble, Auteur . - Saint-Martin D'Hères : IREM de Grenoble, 1993 . - 71 p.
ISBN : 978-2-903815-29-5
Langues : Français (fre)
Résumé : Ce deuxième tome réaffirme avec de nouvelles activités les idées-clés du premier tome . "Les modules sont un lieu privilégié où les élèves peuvent donner sens à l'action, s'interroger sur les moyens de cette action (...)". Les activités proposées permettent aux enseignants (et aux élèves) de concrétiser ces objectifs : recherche de problèmes de géométrie analytique, valeur approchée et démonstration, valeur approchée et égalité, formuler des propriétés générales, à propos des tableaux de signes, "casser les vecteurs", démontrer une égalité. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www-irem.ujf-grenoble.fr/spip/ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2610 B/GRE/1993 II Livre IREM Salle Disponible
Titre : Le vrai et le faux en mathématiques au collège et au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle GANDIT, Auteur ; Marie-Claire MASSÉ-DEMONGEOT, Auteur ; IREM de Grenoble, Auteur Editeur : Saint-Martin D'Hères : IREM de Grenoble Année de publication : 2001 Importance : 152 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : expérimentation conjoncture contrat didactique logique vérité mathématique Résumé : L'observation des attitudes d'élèves de sections diverses et de différents niveaux, d'adultes aussi, amène les auteurs à penser que l'échec de beaucoup d'entre eux provient d'une image fausse des mathématiques et de l'activité afférente, en particulier celle-ci requerrait une "bosse des maths", un peu de magie, un mépris du quotidien (en maths, les réponses farfelues sont permises), beaucoup de chance (celle qui permet de trouver sans chercher). Cette représentation conduit certains à quémander les "bonnes recettes", les méthodes qui permettent de réussir à court terme ou bien à abandonner leur responsabilité vis à vis de leurs actes mathématiques.
Comment rendre l'élève responsable dans son activité mathématique, ou faire en sorte qu'il recouvre sa responsabilité. Quels sont les implicites qui séparent quotidien et mathématiques ? Comment donner à la classe les critères internes aux mathématiques pour décider du vrai et du faux ? Supprimer au maximum les arguments d'autorité (ceux du professeur et ceux des élèves) devrait conduire l'élève à se sentir responsable de sa production, orale et écrite. Dans cette perspective ont été favorisées les activités de validation.
Plutôt que des activités "clé en main", il est proposé au professeur quelques fils directeurs pour construire et surtout conduire ses propres activités, ainsi qu'une réflexion sur son attitude en classe, sur son rapport aux élèves et au savoir qu'il enseigne.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/GR/IGR99023/IGR99023.pdf Le vrai et le faux en mathématiques au collège et au lycée [texte imprimé] / Michèle GANDIT, Auteur ; Marie-Claire MASSÉ-DEMONGEOT, Auteur ; IREM de Grenoble, Auteur . - Saint-Martin D'Hères : IREM de Grenoble, 2001 . - 152 p.
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Mots-clés : expérimentation conjoncture contrat didactique logique vérité mathématique Résumé : L'observation des attitudes d'élèves de sections diverses et de différents niveaux, d'adultes aussi, amène les auteurs à penser que l'échec de beaucoup d'entre eux provient d'une image fausse des mathématiques et de l'activité afférente, en particulier celle-ci requerrait une "bosse des maths", un peu de magie, un mépris du quotidien (en maths, les réponses farfelues sont permises), beaucoup de chance (celle qui permet de trouver sans chercher). Cette représentation conduit certains à quémander les "bonnes recettes", les méthodes qui permettent de réussir à court terme ou bien à abandonner leur responsabilité vis à vis de leurs actes mathématiques.
Comment rendre l'élève responsable dans son activité mathématique, ou faire en sorte qu'il recouvre sa responsabilité. Quels sont les implicites qui séparent quotidien et mathématiques ? Comment donner à la classe les critères internes aux mathématiques pour décider du vrai et du faux ? Supprimer au maximum les arguments d'autorité (ceux du professeur et ceux des élèves) devrait conduire l'élève à se sentir responsable de sa production, orale et écrite. Dans cette perspective ont été favorisées les activités de validation.
Plutôt que des activités "clé en main", il est proposé au professeur quelques fils directeurs pour construire et surtout conduire ses propres activités, ainsi qu'une réflexion sur son attitude en classe, sur son rapport aux élèves et au savoir qu'il enseigne.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/GR/IGR99023/IGR99023.pdf Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3324 B/GRE/2001 Livre IREM Salle Disponible Évaluation en mathématiques 4ème et 3ème technologique (1992) / Renaud BRULE
Titre : Évaluation en mathématiques 4ème et 3ème technologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud BRULE, Auteur ; Jacques CHRÉTIEN, Auteur ; Daisy GANDOLFO, Auteur ; Alfred JANUSKIEWICKZ, Auteur ; IREM de Picardie, Editeur scientifique Editeur : Saint-Quentin : IREM de Picardie Année de publication : 1992 Importance : 19 fiches Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation collège: Résumé : Le sommaire de la brochure est le suivant :
Évaluation en 4ème technologique : Travaux numériques - Travaux géométriques - Fonctions, organisation des données
Évaluation en 3ème technologique : Travaux numériques - Travaux géométriques - Fonctions, organisation des donnéesÉvaluation en mathématiques 4ème et 3ème technologique [texte imprimé] / Renaud BRULE, Auteur ; Jacques CHRÉTIEN, Auteur ; Daisy GANDOLFO, Auteur ; Alfred JANUSKIEWICKZ, Auteur ; IREM de Picardie, Editeur scientifique . - Saint-Quentin : IREM de Picardie, 1992 . - 19 fiches.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : évaluation collège: Résumé : Le sommaire de la brochure est le suivant :
Évaluation en 4ème technologique : Travaux numériques - Travaux géométriques - Fonctions, organisation des données
Évaluation en 3ème technologique : Travaux numériques - Travaux géométriques - Fonctions, organisation des donnéesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3089 B/PIC/1992 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Des statistiques à la pensée statistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Noël BASCOU, Auteur ; Alain BERNARD, Auteur ; Marie-Claire COMBES, Auteur ; Ali GANNOUN, Auteur ; Nicolas SABY, Auteur ; Luc TROUCHE, Auteur ; IREM de Montpellier, Editeur scientifique Editeur : Montpellier : Intitut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques Année de publication : 2001 Importance : 222 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909916-42-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : modélisation probabilités simulation statistique Résumé : Les articles de cette brochure sont des points d'appui pour approfondir la réflexion sur l'enseignement des statistiques et des probabilités. Les auteurs de ces articles viennent du réseau des IREM. Ils viennent aussi de l'ensemble des équipes de l'IREM de Montpellier : les équipes "statistique" bien sûr, mais aussi "analyse", "didactique", "informatique" et "intégration des logiciels" ont illustré à leur façon les nouveaux programmes d'enseignement, à partir de leur propre domaine de recherche.
Cette brochure comporte trois grandes parties :
I. Statistiques, statistique ?
Partie présentant deux points de vue généraux sur l'enseignement des statistiques, épistémologiques et historique :
- "Des statistiques à la pensée mathématique" (16 pages, avec, en annexe, 2 pages sur les programmes correspondants de Collège par Jean-Claude Duperret)
- "Histoire des statistiques et des probabilités : un survol" ((21 pages, plus 27 de documents variés par Marie-Françoise Jozeau) ;
II. Nouveaux programmes, nouvelle approche.
Une présentation de 8 pages des nouveaux programmes par Noël Bascou, suivie de deux points de vue didactiques : "Les enjeux de l'enseignement de la statistique et des probabilités aujourd'hui" (18 pages par Michel Henry), "Statistiques et probabilités un point de vue didactique" (16 pages par M. Roche, M. Seco, C. Vergne)
III. Activités pour la classe et prolongements mathématiques.
Des idées d'activités pour la classe avec des prolongements mathématiques : "Simulation et modélisation : étude d'un exemple" (10 pages par J. Fontana, M. Nogues), "Le jeu du franc-carreau, expérimentation et simulation". Des fréquences observées à la fréquence théorique" (11 pages par Marie-Claire Combes, M. Lacage, J.-M. Ravier, F. Roux, J. Salles), "Observer l'aléatoire" (15 pages par A. Bernard), "Une approche de la modélisation au travers de la loi de Poisson" (4 pages par A. Gannoun, N. Saby), "Les nombres pseudo-aléatoires" (23 pages par M. Janvier)... ;
L'ouvrage se termine par des références bibliographiques pour aller plus loin.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/MO/IMO01001/IMO01001.pdf Format de la ressource électronique : Des statistiques à la pensée statistique [texte imprimé] / Noël BASCOU, Auteur ; Alain BERNARD, Auteur ; Marie-Claire COMBES, Auteur ; Ali GANNOUN, Auteur ; Nicolas SABY, Auteur ; Luc TROUCHE, Auteur ; IREM de Montpellier, Editeur scientifique . - Montpellier : Intitut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques, 2001 . - 222 p. : ill.
ISBN : 978-2-909916-42-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : modélisation probabilités simulation statistique Résumé : Les articles de cette brochure sont des points d'appui pour approfondir la réflexion sur l'enseignement des statistiques et des probabilités. Les auteurs de ces articles viennent du réseau des IREM. Ils viennent aussi de l'ensemble des équipes de l'IREM de Montpellier : les équipes "statistique" bien sûr, mais aussi "analyse", "didactique", "informatique" et "intégration des logiciels" ont illustré à leur façon les nouveaux programmes d'enseignement, à partir de leur propre domaine de recherche.
Cette brochure comporte trois grandes parties :
I. Statistiques, statistique ?
Partie présentant deux points de vue généraux sur l'enseignement des statistiques, épistémologiques et historique :
- "Des statistiques à la pensée mathématique" (16 pages, avec, en annexe, 2 pages sur les programmes correspondants de Collège par Jean-Claude Duperret)
- "Histoire des statistiques et des probabilités : un survol" ((21 pages, plus 27 de documents variés par Marie-Françoise Jozeau) ;
II. Nouveaux programmes, nouvelle approche.
Une présentation de 8 pages des nouveaux programmes par Noël Bascou, suivie de deux points de vue didactiques : "Les enjeux de l'enseignement de la statistique et des probabilités aujourd'hui" (18 pages par Michel Henry), "Statistiques et probabilités un point de vue didactique" (16 pages par M. Roche, M. Seco, C. Vergne)
III. Activités pour la classe et prolongements mathématiques.
Des idées d'activités pour la classe avec des prolongements mathématiques : "Simulation et modélisation : étude d'un exemple" (10 pages par J. Fontana, M. Nogues), "Le jeu du franc-carreau, expérimentation et simulation". Des fréquences observées à la fréquence théorique" (11 pages par Marie-Claire Combes, M. Lacage, J.-M. Ravier, F. Roux, J. Salles), "Observer l'aléatoire" (15 pages par A. Bernard), "Une approche de la modélisation au travers de la loi de Poisson" (4 pages par A. Gannoun, N. Saby), "Les nombres pseudo-aléatoires" (23 pages par M. Janvier)... ;
L'ouvrage se termine par des références bibliographiques pour aller plus loin.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/MO/IMO01001/IMO01001.pdf Format de la ressource électronique : Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3312 B/MTP/2001 Livre IREM Salle Disponible