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Auteur Aline ROBERT
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Titre : De la géométrie analytique à l'algèbre linéaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline ROBERT, Auteur ; Isabelle TENAUD, Auteur ; Jacqueline ROBINET, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique Editeur : Paris : IREM Université Paris VII Année de publication : 1987 Collection : Brochures de l'IREM de Paris 7 num. 72 Importance : 48 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement géométrie Collège Résumé : La brochure présente quatre séries d'exercices posés dans le cadre analytique mais qu'on propose de résoudre en utilisant l'outil vectoriel. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS87020/IPS87020.pdf Format de la ressource électronique : De la géométrie analytique à l'algèbre linéaire [texte imprimé] / Aline ROBERT, Auteur ; Isabelle TENAUD, Auteur ; Jacqueline ROBINET, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique . - IREM Université Paris VII, 1987 . - 48 p.. - (Brochures de l'IREM de Paris 7; 72) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement géométrie Collège Résumé : La brochure présente quatre séries d'exercices posés dans le cadre analytique mais qu'on propose de résoudre en utilisant l'outil vectoriel. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS87020/IPS87020.pdf Format de la ressource électronique : Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2841 B/P-7/1987 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Métaconnaissances en IA, en EIAO et en didactique des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique BARON, Auteur ; Aline ROBERT, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique Editeur : Paris : IREM Université Paris VII Année de publication : 1993 Collection : Cahier de DIDIREM Didactique des mathématiques, ISSN 2102-4871 num. num. spécial 1 Importance : 148 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique intelligence artificielle Résumé : Ce recueil de textes de didacticiens et d'informaticiens sur le thème des métaconnaissances rend compte d'un groupe de recherche.
Aline Robert présente la partie "Métaconnaissances en didactique des mathématiques" et propose un exemple de scénario intégrant des éléments "méta" en licence ; Michèle Artigue apporte une perspective didactique sur connaissance et métaconnaissance.
La deuxième partie porte sur les métaconnaissances en EIAO (environnement intéractif d'apprentissage avec ordinateur).
- La troisième partie porte sur les métaconnaissances en IA.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS93001/IPS93001.pdf Format de la ressource électronique : Métaconnaissances en IA, en EIAO et en didactique des mathématiques [texte imprimé] / Monique BARON, Auteur ; Aline ROBERT, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique . - IREM Université Paris VII, 1993 . - 148 p.. - (Cahier de DIDIREM Didactique des mathématiques, ISSN 2102-4871; num. spécial 1) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique intelligence artificielle Résumé : Ce recueil de textes de didacticiens et d'informaticiens sur le thème des métaconnaissances rend compte d'un groupe de recherche.
Aline Robert présente la partie "Métaconnaissances en didactique des mathématiques" et propose un exemple de scénario intégrant des éléments "méta" en licence ; Michèle Artigue apporte une perspective didactique sur connaissance et métaconnaissance.
La deuxième partie porte sur les métaconnaissances en EIAO (environnement intéractif d'apprentissage avec ordinateur).
- La troisième partie porte sur les métaconnaissances en IA.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS93001/IPS93001.pdf Format de la ressource électronique : Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3386 B/P-7/1993 Livre IREM Salle Disponible Un projet long d'enseignement (algèbre et géométrie - licence en formation continuée) (1991) / Aline ROBERT
Titre : Un projet long d'enseignement (algèbre et géométrie - licence en formation continuée) Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline ROBERT, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique Editeur : Paris : IREM Université Paris VII Année de publication : 1991 Collection : Cahier de DIDIREM Didactique des mathématiques, ISSN 2102-4871 num. 9 Importance : 96 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique Résumé : L'auteur présente un projet d'enseignement sur un an, en algèbre et géométrie, pour un certificat de licence aménagée pour les PEGC. Elle précise le public, donne une analyse des contenus visés en termes d'outils/objets et de types de problèmes, spécifie les contraintes nombreuses qui pèsent sur un tel enseignement. Elle présente ensuite ses objectifs, notamment en matière de connaissances mobilisables ou disponibles, et explique les orientations globales qu'elle a prises, en conséquence. Elle développe les choix particuliers et les leviers sur lesquels elle joue, en matière de scénario (contenus et activités) et de discours en classe. De nombreux exemples d'activités proposées aux étudiants sont joints. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS91005/IPS91005.pdf Un projet long d'enseignement (algèbre et géométrie - licence en formation continuée) [texte imprimé] / Aline ROBERT, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique . - IREM Université Paris VII, 1991 . - 96 p.. - (Cahier de DIDIREM Didactique des mathématiques, ISSN 2102-4871; 9) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique Résumé : L'auteur présente un projet d'enseignement sur un an, en algèbre et géométrie, pour un certificat de licence aménagée pour les PEGC. Elle précise le public, donne une analyse des contenus visés en termes d'outils/objets et de types de problèmes, spécifie les contraintes nombreuses qui pèsent sur un tel enseignement. Elle présente ensuite ses objectifs, notamment en matière de connaissances mobilisables ou disponibles, et explique les orientations globales qu'elle a prises, en conséquence. Elle développe les choix particuliers et les leviers sur lesquels elle joue, en matière de scénario (contenus et activités) et de discours en classe. De nombreux exemples d'activités proposées aux étudiants sont joints. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS91005/IPS91005.pdf Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2803 B/P-7/1991 Livre IREM Salle Disponible Projets de formation des maîtres du premier degré en mathématiques : programmation et stratégie (1995) / Catherine HOUDEMENT
Titre : Projets de formation des maîtres du premier degré en mathématiques : programmation et stratégie Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine HOUDEMENT, Auteur ; Régine DOUADY, Directeur de thèse ; Aline ROBERT, Directeur de thèse Editeur : Université de Paris VII Année de publication : 1995 Importance : 343 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique formation continue formation des enseignants mathématique Note de contenu : bibliogr. Projets de formation des maîtres du premier degré en mathématiques : programmation et stratégie [texte imprimé] / Catherine HOUDEMENT, Auteur ; Régine DOUADY, Directeur de thèse ; Aline ROBERT, Directeur de thèse . - [S.l.] : Université de Paris VII, 1995 . - 343 p.
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Mots-clés : didactique formation continue formation des enseignants mathématique Note de contenu : bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1283 T/IREM/HOU Livre IREM Salle Disponible
Titre : Propositions pour une formation des moniteurs en mathématiques : Idées directrices pour une formation des moniteurs en physique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Mac ALEESE, Auteur ; Jean PIAN, Auteur ; Aline ROBERT, Auteur ; Marc ROGALSKI, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique Editeur : Paris : IREM Université Paris VII Année de publication : 2009 Collection : Document de travail pour la formation des enseignants num. 12 Importance : 63 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86612-302-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique enseignement formation continue formation initiale Résumé : Dans ce texte, issu de l'expérience des auteurs en 2007-2008, figurent des propositions de formation des moniteurs en mathématiques. Les idées, qui s'appuient sur divers travaux de didactique, sont développées selon trois axes :
- le premier concerne la connaissance des étudiants actuels et celle des ruptures lycée/université,
- le second concerne les analyses d'exercices en terme de tâches et d'activités,
- le dernier concerne les déroulements de séances de TD, avec analyse de vidéo.
Tous ces éléments, à travailler avec les moniteurs au fur et à mesure des séances, peuvent leur donner un certain nombre de leviers pour mettre les étudiants sur le chemin des connaissances mathématiques espérées.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS08003/IPS08003.pdf Propositions pour une formation des moniteurs en mathématiques : Idées directrices pour une formation des moniteurs en physique [texte imprimé] / Jacqueline Mac ALEESE, Auteur ; Jean PIAN, Auteur ; Aline ROBERT, Auteur ; Marc ROGALSKI, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique . - IREM Université Paris VII, 2009 . - 63 p.. - (Document de travail pour la formation des enseignants; 12) .
ISBN : 978-2-86612-302-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique enseignement formation continue formation initiale Résumé : Dans ce texte, issu de l'expérience des auteurs en 2007-2008, figurent des propositions de formation des moniteurs en mathématiques. Les idées, qui s'appuient sur divers travaux de didactique, sont développées selon trois axes :
- le premier concerne la connaissance des étudiants actuels et celle des ruptures lycée/université,
- le second concerne les analyses d'exercices en terme de tâches et d'activités,
- le dernier concerne les déroulements de séances de TD, avec analyse de vidéo.
Tous ces éléments, à travailler avec les moniteurs au fur et à mesure des séances, peuvent leur donner un certain nombre de leviers pour mettre les étudiants sur le chemin des connaissances mathématiques espérées.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS08003/IPS08003.pdf Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2833 B/P-7/2009 Livre IREM Salle Disponible Représentations des enseignants de mathématiques sur les mathématiques et leur enseignement (1989) / Aline ROBERT
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