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Titre : Les transformations. Fascicule 4 : Rotation Titre original : Progressivité d'apprentissage d'une notion de l'école au lycée: les transformations Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard DA COSTA, Auteur ; Jacques ENGELHARDT, Auteur ; IREM de Paris-Nord, Editeur scientifique Editeur : Villetaneuse : IREM de Paris-Nord Année de publication : 1994 Importance : 116 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : transformations rotation activités géométriques Résumé : Ce document se présente sous forme de fiches, supports d'activités de dessin et de recherche, et se situe dans le cadre d'une approche de la notion de rotation à l'école et au collège. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www-irem.univ-paris13.fr/site_spip/ Les transformations. Fascicule 4 = Progressivité d'apprentissage d'une notion de l'école au lycée: les transformations : Rotation [texte imprimé] / Bernard DA COSTA, Auteur ; Jacques ENGELHARDT, Auteur ; IREM de Paris-Nord, Editeur scientifique . - Villetaneuse : IREM de Paris-Nord, 1994 . - 116 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : transformations rotation activités géométriques Résumé : Ce document se présente sous forme de fiches, supports d'activités de dessin et de recherche, et se situe dans le cadre d'une approche de la notion de rotation à l'école et au collège. Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www-irem.univ-paris13.fr/site_spip/ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2900 B/P-N/1994 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Apprentissages mathématiques en 6e Titre original : Apprentissages mathématiques en Sixième Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur ; André PRESSIAT, Directeur de la recherche Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 1991 Autre Editeur : Paris : INRP Collection : ERMEL, ISSN 1773-7206 Importance : 172 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-03171-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : programme scolaire didactique enseignement Sixième Résumé : En 1985, en même temps que les programmes changeaient, les enseignants étaient incités à adopter de nouvelles pratiques pédagogiques, faire un cours de mathématique dans lequel l'activité de l'élève soit privilégiée en faisait partie. Après s'être intéressée à l'étude de l'évolution de ces pratiques, l'équipe expose dans cet ouvrage ses choix didactiques et propose deux progressions : l'une sur "Quotients et proportionnalité" construite en 9 situations, l'autre "Symétrie orthogonale " composée de 6 situations. Ces situations ont été élaborées par l'équipe de chercheur de l'INRP en liaison directe avec des enseignants de 6ème associés à la recherche et chargés de son expérimentation.
Chacune des situations est divisée en séances de 55 minutes intégrant une ou plusieurs activités qui répondent à un cahier des charges formulé de la façon suivante : Comment le Professeur peut-il faire pour construire et mettre au point des activités prenant en compte les acquis antérieurs des élèves, faisant émerger leurs conceptions spontanées, faisant prendre conscience à l'élève du caractère erroné de certaines conceptions, légitimant l'introduction d'outils nouveaux avant de les faire fonctionner, prenant en charge leur formulation, l'assimilation de ces outils, leur disponibilité et leur mobilisation dans des contextes nouveaux.
Ces situations, selon l'équipe peuvent être utilisées telles qu'elles figurent dans le document par tout enseignant de collège mais elles permettent aussi au lecteur, par les points essentiels qui se dégagent dans leur construction, de bâtir de nouvelles activités.
Dans le dernier chapitre, sont présentés des résultats tirés de l'analyse des contrôles faits auprès des élèves qui ont subits l'expérimentation.
En annexes deux thèmes sont abordés : "Transformations géométriques et principe de Fermat" et des "Symétries orthogonales en géométrie hyperbolique".
Notes : Cet ouvrage a été rédigé par André Pressiat membre de l'équipe de recherche INRP. Les autres membres sont Roland Charnay, Jacques Colomb, Goerges Combier, Patricia Cornet, Michel Goutodier, Jean-Claude Guillaume, Annie Ladevèze, Gilbert Levy, Claude Martin, Marie-France Odorico, Gérard Perrot, Anne Ragot et Thérèse Raisonnier.
Voir le programme de mathématiques de 6ème publié dans le supplément au BOEN n° 44 du 12 décembre 85. Des compléments sont parus dans le BOEN n° spécial 4 - 30 juillet 1987. Il a été en vigueur de la rentrée 1986 à l'année scolaire 1995-96.
Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Apprentissages mathématiques en 6e = Apprentissages mathématiques en Sixième [texte imprimé] / ERMEL, Auteur ; André PRESSIAT, Directeur de la recherche . - Hatier : Paris : INRP, 1991 . - 172 p.. - (ERMEL, ISSN 1773-7206) .
ISBN : 978-2-218-03171-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : programme scolaire didactique enseignement Sixième Résumé : En 1985, en même temps que les programmes changeaient, les enseignants étaient incités à adopter de nouvelles pratiques pédagogiques, faire un cours de mathématique dans lequel l'activité de l'élève soit privilégiée en faisait partie. Après s'être intéressée à l'étude de l'évolution de ces pratiques, l'équipe expose dans cet ouvrage ses choix didactiques et propose deux progressions : l'une sur "Quotients et proportionnalité" construite en 9 situations, l'autre "Symétrie orthogonale " composée de 6 situations. Ces situations ont été élaborées par l'équipe de chercheur de l'INRP en liaison directe avec des enseignants de 6ème associés à la recherche et chargés de son expérimentation.
Chacune des situations est divisée en séances de 55 minutes intégrant une ou plusieurs activités qui répondent à un cahier des charges formulé de la façon suivante : Comment le Professeur peut-il faire pour construire et mettre au point des activités prenant en compte les acquis antérieurs des élèves, faisant émerger leurs conceptions spontanées, faisant prendre conscience à l'élève du caractère erroné de certaines conceptions, légitimant l'introduction d'outils nouveaux avant de les faire fonctionner, prenant en charge leur formulation, l'assimilation de ces outils, leur disponibilité et leur mobilisation dans des contextes nouveaux.
Ces situations, selon l'équipe peuvent être utilisées telles qu'elles figurent dans le document par tout enseignant de collège mais elles permettent aussi au lecteur, par les points essentiels qui se dégagent dans leur construction, de bâtir de nouvelles activités.
Dans le dernier chapitre, sont présentés des résultats tirés de l'analyse des contrôles faits auprès des élèves qui ont subits l'expérimentation.
En annexes deux thèmes sont abordés : "Transformations géométriques et principe de Fermat" et des "Symétries orthogonales en géométrie hyperbolique".
Notes : Cet ouvrage a été rédigé par André Pressiat membre de l'équipe de recherche INRP. Les autres membres sont Roland Charnay, Jacques Colomb, Goerges Combier, Patricia Cornet, Michel Goutodier, Jean-Claude Guillaume, Annie Ladevèze, Gilbert Levy, Claude Martin, Marie-France Odorico, Gérard Perrot, Anne Ragot et Thérèse Raisonnier.
Voir le programme de mathématiques de 6ème publié dans le supplément au BOEN n° 44 du 12 décembre 85. Des compléments sont parus dans le BOEN n° spécial 4 - 30 juillet 1987. Il a été en vigueur de la rentrée 1986 à l'année scolaire 1995-96.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1450 ERM/IREM/DID a Livre IREM Salle Disponible i2995 ERM/IREM/DID b Livre IREM Salle Disponible
Titre : Apprentissages mathématiques à l'école élémentaire. Tome 1 : Cycle élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur ; Jacques COLOMB, Directeur de la recherche Editeur : Paris : O.C.D.L. Année de publication : 1978 Autre Editeur : Paris : INRP Collection : ERMEL, ISSN 1773-7206 Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7293-4584-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Apprentissages mathématiques à l'école élémentaire. Tome 1 : Cycle élémentaire [texte imprimé] / ERMEL, Auteur ; Jacques COLOMB, Directeur de la recherche . - Hatier : Paris : INRP, 1978 . - 191 p.. - (ERMEL, ISSN 1773-7206) .
ISBN : 978-2-7293-4584-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i584 ERM/IREM/DID I Livre IREM Salle Disponible
Titre : Apprentissages mathématiques à l'école élémentaire. Tome 2 : Cycle élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur ; Jacques COLOMB, Directeur de la recherche Editeur : Paris : O.C.D.L. Année de publication : 1978 Autre Editeur : Paris : INRP Collection : ERMEL, ISSN 1773-7206 Importance : 191 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Apprentissages mathématiques à l'école élémentaire. Tome 2 : Cycle élémentaire [texte imprimé] / ERMEL, Auteur ; Jacques COLOMB, Directeur de la recherche . - Hatier : Paris : INRP, 1978 . - 191 p.. - (ERMEL, ISSN 1773-7206) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i585 ERM/IREM/DID II Livre IREM Salle Disponible
Titre : Apprentissages mathématiques à l'école élémentaire. Tome 3 : Cycle moyen Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur ; Jacques COLOMB, Directeur de la recherche Editeur : Paris : O.C.D.L. Année de publication : 1978 Autre Editeur : Paris : INRP Collection : ERMEL, ISSN 1773-7206 Importance : 272 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Apprentissages mathématiques à l'école élémentaire. Tome 3 : Cycle moyen [texte imprimé] / ERMEL, Auteur ; Jacques COLOMB, Directeur de la recherche . - Hatier : Paris : INRP, 1978 . - 272 p.. - (ERMEL, ISSN 1773-7206) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i586 ERM/IREM/DID III Livre IREM Salle Disponible Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cours élémentaire deuxième année CE2 (2001) / ERMEL
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cours élémentaire deuxième année CE2 : Cycle des approfondissements CE2 Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche ; Jacques DOUAIRE, Directeur de la recherche Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2001 Autre Editeur : Paris : INRP Collection : ERMEL, ISSN 1773-7206 Importance : 431 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-73370-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur CE2 Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cours élémentaire deuxième année CE2 : Cycle des approfondissements CE2 [texte imprimé] / ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche ; Jacques DOUAIRE, Directeur de la recherche . - Hatier : Paris : INRP, 2001 . - 431 p.. - (ERMEL, ISSN 1773-7206) .
ISBN : 978-2-218-73370-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur CE2 Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i643 ERM/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cours élémentaire première année CE1 (2001) / ERMEL
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cours élémentaire première année CE1 : Cycle des apprentissages fondamentaux CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche ; Jacques DOUAIRE, Directeur de la recherche Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2001 Autre Editeur : Paris : INRP Collection : ERMEL, ISSN 1773-7206 Importance : 415 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-73561-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur CE1 Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cours élémentaire première année CE1 : Cycle des apprentissages fondamentaux CE1 [texte imprimé] / ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche ; Jacques DOUAIRE, Directeur de la recherche . - Hatier : Paris : INRP, 2001 . - 415 p.. - (ERMEL, ISSN 1773-7206) .
ISBN : 978-2-218-73561-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur CE1 Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i582 ERM/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cours moyen deuxième année CM2 : Cycle des approfondissements CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche ; Jacques DOUAIRE, Directeur de la recherche Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2001 Autre Editeur : Paris : INRP Collection : ERMEL, ISSN 1773-7206 Importance : 579 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-73563-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur CM2 Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cours moyen deuxième année CM2 : Cycle des approfondissements CM2 [texte imprimé] / ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche ; Jacques DOUAIRE, Directeur de la recherche . - Hatier : Paris : INRP, 2001 . - 579 p.. - (ERMEL, ISSN 1773-7206) .
ISBN : 978-2-218-73563-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur CM2 Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i581 ERM/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cours moyen première année CM1 : Cycle des approfondissements CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche ; Jacques DOUAIRE, Directeur de la recherche Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2001 Autre Editeur : Paris : INRP Collection : ERMEL, ISSN 1773-7206 Importance : 509 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-73562-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur CM1 Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cours moyen première année CM1 : Cycle des approfondissements CM1 [texte imprimé] / ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche ; Jacques DOUAIRE, Directeur de la recherche . - Hatier : Paris : INRP, 2001 . - 509 p.. - (ERMEL, ISSN 1773-7206) .
ISBN : 978-2-218-73562-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur CM1 Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i580 ERM/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cours préparatoire CP : Cycle des apprentissages fondamentaux CP Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche ; Jacques DOUAIRE, Directeur de la recherche Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 1991 Autre Editeur : Paris : INRP Collection : ERMEL, ISSN 1773-7206 Importance : 415 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-03184-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur CP Résumé : Fruits de longues années de recherches menées par un collectif regroupant des chercheurs en didactique des mathématiques, des formateurs et des enseignants, ils associent tout à la fois une réflexion de fond sur la construction des apprentissages numériques chez l’enfant et de très nombreuses propositions d’activités pour la classe.
Les conceptions de l'apprentissage qui sous-tendent l'ensemble de la collection, sont celles du constructivisme interactif. Quant aux activités pour la classe, elles traduisent clairement la volonté de porter «un nouveau regard sur la construction du nombre chez l’enfant » , en proposant :
- une construction des connaissances s’appuyant sur les compétences initiales des enfants
- une appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens
- un renforcement et un réinvestissement régulier des acquis.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.segec.be/salledesprofs/ChantiersDidactiques/cdtm/telechargement/Ermel [...] Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cours préparatoire CP : Cycle des apprentissages fondamentaux CP [texte imprimé] / ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche ; Jacques DOUAIRE, Directeur de la recherche . - Hatier : Paris : INRP, 1991 . - 415 p.. - (ERMEL, ISSN 1773-7206) .
ISBN : 978-2-218-03184-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur CP Résumé : Fruits de longues années de recherches menées par un collectif regroupant des chercheurs en didactique des mathématiques, des formateurs et des enseignants, ils associent tout à la fois une réflexion de fond sur la construction des apprentissages numériques chez l’enfant et de très nombreuses propositions d’activités pour la classe.
Les conceptions de l'apprentissage qui sous-tendent l'ensemble de la collection, sont celles du constructivisme interactif. Quant aux activités pour la classe, elles traduisent clairement la volonté de porter «un nouveau regard sur la construction du nombre chez l’enfant » , en proposant :
- une construction des connaissances s’appuyant sur les compétences initiales des enfants
- une appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens
- un renforcement et un réinvestissement régulier des acquis.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.segec.be/salledesprofs/ChantiersDidactiques/cdtm/telechargement/Ermel [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i583 ERM/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cours préparatoire CP : Cycle des apprentissages fondamentaux. CP Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche ; Jacques DOUAIRE, Directeur de la recherche Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2000 Autre Editeur : Paris : INRP Collection : ERMEL, ISSN 1773-7206 Importance : 358 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-73389-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur CP Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Cours préparatoire CP : Cycle des apprentissages fondamentaux. CP [texte imprimé] / ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche ; Jacques DOUAIRE, Directeur de la recherche . - Hatier : Paris : INRP, 2000 . - 358 p.. - (ERMEL, ISSN 1773-7206) .
ISBN : 978-2-218-73389-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur CP Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i642 ERM/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Grande section de maternelle : Cycle des apprentissages fondamentaux Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche ; Jacques DOUAIRE, Directeur de la recherche Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 1990 Autre Editeur : Paris : INRP Collection : ERMEL, ISSN 1773-7206 Importance : 227 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-71378-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur gande section de maternelle Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Apprentissages numériques et résolution de problèmes. Grande section de maternelle : Cycle des apprentissages fondamentaux [texte imprimé] / ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche ; Jacques DOUAIRE, Directeur de la recherche . - Hatier : Paris : INRP, 1990 . - 227 p.. - (ERMEL, ISSN 1773-7206) .
ISBN : 978-2-218-71378-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur gande section de maternelle Résumé : La collection Ermel est une série d'ouvrages qui résultent de nombreuses années de recherches et d'activités expérimentales par l'équipe didactique des mathématiques de l'I.N.R.P. sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs.
Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes.
Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1030 ERM/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible
Titre : Fiches photocopiables. Matériel de géométrie Cycle 3. (Malette) Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2006 Autre Editeur : Paris : INRP Collection : ERMEL, ISSN 1773-7206 Importance : 220 p. Présentation : ill. Accompagnement : malette ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92369-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur géométrie cycle 3 Résumé : Fiches photocopiables numérotées permettant la réalisation des situations décrites dans l'ouvrage de référence "Ermel, apprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3".
Sont traités 7 Thèmes :
- Alignement
- Angle, perpendicularité et parrallélisme
- Distante
- Comparaison
- Figures du plan (objets 2D)
- Objets de l'espace (objets 3D)
- Systèmes de repères.En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Fiches photocopiables. Matériel de géométrie Cycle 3. (Malette) [texte imprimé] / ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche . - Hatier : Paris : INRP, 2006 . - 220 p. : ill. + malette. - (ERMEL, ISSN 1773-7206) .
ISBN : 978-2-218-92369-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur géométrie cycle 3 Résumé : Fiches photocopiables numérotées permettant la réalisation des situations décrites dans l'ouvrage de référence "Ermel, apprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3".
Sont traités 7 Thèmes :
- Alignement
- Angle, perpendicularité et parrallélisme
- Distante
- Comparaison
- Figures du plan (objets 2D)
- Objets de l'espace (objets 3D)
- Systèmes de repères.En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i318c ERM/IREM/GEO Livre IREM Salle Disponible
Titre : Matériel géométrie. Cycle 3. (Malette) : Des patrons de solides, des gabarits, des outils (équerre et téquerre). Pour une classe de 28 élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2008 Collection : ERMEL, ISSN 1773-7206 Présentation : ill. Accompagnement : malette + 1 cahier photocopiable ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92236-7 Note générale : + 1 cahier photocopiable Langues : Français (fre) Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur géométrie cycle 3 Résumé : Pour faciliter la mise en œuvre des apprentissage géométriques au cycle 3, cette valisette contient :
- des patrons de solides (17 patrons différents),
- des gabarits (de figures et d'angles),
- des outils (réquerre et téquerre).
Chaque type de matériel est proposé en nombre suffisant pour une classe de 28 élèves.En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Matériel géométrie. Cycle 3. (Malette) : Des patrons de solides, des gabarits, des outils (équerre et téquerre). Pour une classe de 28 élèves [texte imprimé] / ERMEL, Auteur ; Roland CHARNAY, Directeur de la recherche . - Hatier, 2008 . - : ill. + malette + 1 cahier photocopiable. - (ERMEL, ISSN 1773-7206) .
ISBN : 978-2-218-92236-7
+ 1 cahier photocopiable
Langues : Français (fre)
Mots-clés : résolution de problème didactique nombre calcul grandeur géométrie cycle 3 Résumé : Pour faciliter la mise en œuvre des apprentissage géométriques au cycle 3, cette valisette contient :
- des patrons de solides (17 patrons différents),
- des gabarits (de figures et d'angles),
- des outils (réquerre et téquerre).
Chaque type de matériel est proposé en nombre suffisant pour une classe de 28 élèves.En ligne : http://www.ermel-hatier.com/index.php Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i318b ERM/IREM/GEO Livre IREM Salle Disponible Mathématique pour tous (1972) / Zoltán Paul DIENES
Titre : Mathématique pour tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Zoltán Paul DIENES, Auteur ; Jacky COLOMB, Traducteur ; Paule ERRECALDE, Traducteur Editeur : Paris : O.C.D.L. Année de publication : 1972 Importance : 103 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique jeux mathématique enseignement primaire Mathématique pour tous [texte imprimé] / Zoltán Paul DIENES, Auteur ; Jacky COLOMB, Traducteur ; Paule ERRECALDE, Traducteur . - Paris : O.C.D.L., 1972 . - 103 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique jeux mathématique enseignement primaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1602 DIE/IREM/DID a Livre IREM Salle Disponible i1602b DIE/IREM/DID b Livre IREM Salle Disponible