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Détail d'une collection
Collection Publication de l'IRMA
- Editeur : Université Louis Pasteur
- ISSN : 0755-3390
Documents disponibles dans la collection
Affiner la recherche Interroger des sources externesAnalyse asymptotique de processus gaussiens stationnaires / Michel WEBER
Titre : Analyse asymptotique de processus gaussiens stationnaires Type de document : thèse Auteurs : Michel WEBER, Auteur Editeur : Strasbourg : Université Louis Pasteur Collection : Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390 Langues : Français (fre) Catégories : 60G15
60G17Mots-clés : processus gaussien loi du maximum classe à l'infini Analyse asymptotique de processus gaussiens stationnaires [thèse] / Michel WEBER, Auteur . - Université Louis Pasteur, [s.d.]. - (Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390) .
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Catégories : 60G15
60G17Mots-clés : processus gaussien loi du maximum classe à l'infini Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13880 T/WEB/STR Livre Recherche Salle Disponible I- Déformations localement iso-irrégulières de connexions linéaires complètement intégrables sur Pm (C) (2000) / Bernard KLARES
Titre : I- Déformations localement iso-irrégulières de connexions linéaires complètement intégrables sur Pm (C) : II- Classification topologique des n-uples de champs de vecteurs holomorphe- s commutatifs sur P n+1 (C) Type de document : thèse Auteurs : Bernard KLARES, Auteur Editeur : Strasbourg : Université Louis Pasteur Année de publication : 2000 Collection : Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390 Langues : Français (fre) Catégories : 34A20
34A25
35Q15
58F35Mots-clés : connexion linéaire déformation iso-irrégulière point critique fixe champ de vecteurs équivalence topologique I- Déformations localement iso-irrégulières de connexions linéaires complètement intégrables sur Pm (C) : II- Classification topologique des n-uples de champs de vecteurs holomorphe- s commutatifs sur P n+1 (C) [thèse] / Bernard KLARES, Auteur . - Université Louis Pasteur, 2000. - (Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390) .
Langues : Français (fre)
Catégories : 34A20
34A25
35Q15
58F35Mots-clés : connexion linéaire déformation iso-irrégulière point critique fixe champ de vecteurs équivalence topologique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13878 T/KLA/STR Livre Recherche Salle Disponible Feuilletages. Vol. I (1985) / Claude GODBILLON
Titre : Feuilletages. Vol. I : études géométriques Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude GODBILLON, Auteur ; Claude GODBILLON, Préfacier, etc. Editeur : Strasbourg : Université Louis Pasteur Année de publication : 1985 Collection : Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390 num. 275 Importance : 340 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : feuilletage groupe de Lie Note de contenu : références Feuilletages. Vol. I : études géométriques [texte imprimé] / Claude GODBILLON, Auteur ; Claude GODBILLON, Préfacier, etc. . - Université Louis Pasteur, 1985 . - 340 p.. - (Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390; 275) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : feuilletage groupe de Lie Note de contenu : références Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2861 GOD/56/5796-I Livre Recherche Salle Disponible 20472 GOD/56/8481-I Livre Recherche Salle Exclu du prêt K-théorie des C*-algèbres associées à certains groupes hyperboliques (1991) / Pierre JULG
Titre : K-théorie des C*-algèbres associées à certains groupes hyperboliques Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Pierre JULG, Auteur Editeur : Strasbourg : Université Louis Pasteur Année de publication : 1991 Collection : Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390 num. 459 Langues : Français (fre) Mots-clés : algèbre d'opérateurs k-theorie foncteur bivariant de Kasparov arbre groupe hyperbolique espace hyperbolique structure de contact CR forme harmonique espace symétrique de rang un principe de Selberg K-théorie des C*-algèbres associées à certains groupes hyperboliques [document projeté ou vidéo] / Pierre JULG, Auteur . - Université Louis Pasteur, 1991. - (Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390; 459) .
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1190 T/JUG/STR Livre Recherche Salle Disponible
Titre : L'expression des nombres rationnels et leur enseignement initial Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert ADJIAGE, Auteur ; François PLUVINAGE, Directeur de thèse Editeur : Strasbourg : Université Louis Pasteur Année de publication : 1999 Collection : Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390 num. 1999/48 Importance : 443 p. Langues : Français (fre) Catégories : 00A35 Mots-clés : registre sémiotique école élémentaire nombre rationnel droite graduée fraction décimal didactique Résumé : Les nombres rationnels sont aujourd'hui l'objet d'ingénieries qui distinguent en général deux phases d'apprentissage : un temps long pour traiter rhétoriquement une classe de problèmes à des fins de conceptualisation, un temps bref pour assimiler les notations symboliques à des fins de communication et traitements. Des avancées importantes ont déjà été obtenues grâce à une telle démarche. Mais la discrimination des caractéristiques propres à chaque système exprimant les nombres, notamment celles des écritures fractionnaires et décimales, reste difficile. Une autre difficulté importante est de reconnaître dans les objets mathématiques ainsi - symboliquement - exprimés ceux dont on parlait lors de la phase de conceptualisation.
Pour surmonter ces difficultés, nous avons proposé une introduction aux rationnels qui privilégie un système d'expression au moyen de droites graduées. L'élaboration de ce support, plongé dans un environnement informatique permettant l'interactivité, a été conduite en respectant certaines contraintes : familiarité pour les élèves ; consistance suffisante pour garantir sa pérennité ; adéquation à la mise en place d'un véritable registre sémiotique, de nature à décourager l'usage de routines aveugles ; adaptabilité aux problèmes liés aux rationnels. S'approprier ce premier registre permet ensuite d'annoncer puis de contrôler les traitements applicables au registre fractionnaire et au registre décimal ; coordonner enfin ces trois registres autorise l'objectivation du concept de nombre rationnel.
L'observation d'une classe d'élèves ayant suivi cet enseignement a permis de confirmer ou d'affiner nos hypothèses. Sept compétences nécessaires à la maîtrise des rationnels ont pu être énoncées et reliées à l'appropriation du registre des droites graduées, dont le coût élevé se trouve ainsi compensé. Le rôle clé de la langue naturelle et de son articulation avec les registres symboliques a été confirmé.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/06/58/49/PDF/these_cnrs.pdf L'expression des nombres rationnels et leur enseignement initial [texte imprimé] / Robert ADJIAGE, Auteur ; François PLUVINAGE, Directeur de thèse . - Université Louis Pasteur, 1999 . - 443 p.. - (Publication de l'IRMA, ISSN 0755-3390; 1999/48) .
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Catégories : 00A35 Mots-clés : registre sémiotique école élémentaire nombre rationnel droite graduée fraction décimal didactique Résumé : Les nombres rationnels sont aujourd'hui l'objet d'ingénieries qui distinguent en général deux phases d'apprentissage : un temps long pour traiter rhétoriquement une classe de problèmes à des fins de conceptualisation, un temps bref pour assimiler les notations symboliques à des fins de communication et traitements. Des avancées importantes ont déjà été obtenues grâce à une telle démarche. Mais la discrimination des caractéristiques propres à chaque système exprimant les nombres, notamment celles des écritures fractionnaires et décimales, reste difficile. Une autre difficulté importante est de reconnaître dans les objets mathématiques ainsi - symboliquement - exprimés ceux dont on parlait lors de la phase de conceptualisation.
Pour surmonter ces difficultés, nous avons proposé une introduction aux rationnels qui privilégie un système d'expression au moyen de droites graduées. L'élaboration de ce support, plongé dans un environnement informatique permettant l'interactivité, a été conduite en respectant certaines contraintes : familiarité pour les élèves ; consistance suffisante pour garantir sa pérennité ; adéquation à la mise en place d'un véritable registre sémiotique, de nature à décourager l'usage de routines aveugles ; adaptabilité aux problèmes liés aux rationnels. S'approprier ce premier registre permet ensuite d'annoncer puis de contrôler les traitements applicables au registre fractionnaire et au registre décimal ; coordonner enfin ces trois registres autorise l'objectivation du concept de nombre rationnel.
L'observation d'une classe d'élèves ayant suivi cet enseignement a permis de confirmer ou d'affiner nos hypothèses. Sept compétences nécessaires à la maîtrise des rationnels ont pu être énoncées et reliées à l'appropriation du registre des droites graduées, dont le coût élevé se trouve ainsi compensé. Le rôle clé de la langue naturelle et de son articulation avec les registres symboliques a été confirmé.Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/06/58/49/PDF/these_cnrs.pdf Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1230 T/IREM/ADJ Livre IREM Salle Exclu du prêt i1230b T/IREM/ADJ b Livre IREM Salle Disponible PermalinkL'exploitation des analyses factorielles en didactique des mathématiques (1992) / Méricles Thadeu MORETTI
PermalinkL'influence d'une acquisition de traitement purement figuraux pour l'apprentissage des mathématiques (1992) / Virginia PADILLA SANCHEZ
PermalinkTraitements de problèmes de probabilités en situation de simulation (1990) / Moncef ZAKI
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