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Auteur IREM de Rennes
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Titre : Un logiciel de calcul formel en Seconde Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 2000 Importance : 92 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85728-049-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : calcul formel logiciel DERIVE modules lycée classe de Seconde Résumé : Utilisation du logiciel de calcul formel DERIVE.
Le travail a été orienté autour de deux questions :
* Comment utiliser un logiciel de calcul formel pour enseigner les mathématiques, quelles sont les notions dont l'apprentissage sera facilité ?
* Comment l'intégrer dans l'activité des élèves, comment faire un outil familier qu'ils sauront utiliser ? des activités réalisables ont été conçues et expérimentées dans les classes, durant des séances de travaux dirigés ou de module en salle informatique, les élèves travaillent seuls ou en binôme.
Trois impératifs ont guidé ce travail :
- Choisir dans le programme de seconde des notions et problèmes où l'aide de DERIVE semble la plus utile.
- Couvrir une partie du programme. Utiliser au mieux les possibilités du logiciel : calcul symbolique, représentation graphique.
- L'impact de telles activités sur les élèves a été évalué à l'aide d'un questionnaire. Sept de ces activités sont présentées dans la brochure, ainsi que les résultats de l'étude de l'impact du logiciel sur les élèves.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RN/IRN02007/IRN02007.pdf Format de la ressource électronique : Un logiciel de calcul formel en Seconde [texte imprimé] / IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 2000 . - 92 p. : ill.
ISBN : 978-2-85728-049-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : calcul formel logiciel DERIVE modules lycée classe de Seconde Résumé : Utilisation du logiciel de calcul formel DERIVE.
Le travail a été orienté autour de deux questions :
* Comment utiliser un logiciel de calcul formel pour enseigner les mathématiques, quelles sont les notions dont l'apprentissage sera facilité ?
* Comment l'intégrer dans l'activité des élèves, comment faire un outil familier qu'ils sauront utiliser ? des activités réalisables ont été conçues et expérimentées dans les classes, durant des séances de travaux dirigés ou de module en salle informatique, les élèves travaillent seuls ou en binôme.
Trois impératifs ont guidé ce travail :
- Choisir dans le programme de seconde des notions et problèmes où l'aide de DERIVE semble la plus utile.
- Couvrir une partie du programme. Utiliser au mieux les possibilités du logiciel : calcul symbolique, représentation graphique.
- L'impact de telles activités sur les élèves a été évalué à l'aide d'un questionnaire. Sept de ces activités sont présentées dans la brochure, ainsi que les résultats de l'étude de l'impact du logiciel sur les élèves.Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RN/IRN02007/IRN02007.pdf Format de la ressource électronique : Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3193 B/REN/2000 Livre IREM Salle Disponible i3193b B/REN/2000 b Livre IREM Salle Disponible
Titre : Mathématiques et économie : Questionnaire à Choix Multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 1998 Importance : 122 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : pourcentage taux de variation coût moyen coût marginal élasticité Résumé : Les programmes de 1194 de la série ES, privilégient les applications économiques. Des professeurs de mathématiques et d'économie ont cherché à confronter les différents langages et à dégager, principalement sur le programme de Terminale ES, des notions et des activités communes. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Mathématiques et économie : Questionnaire à Choix Multiples [texte imprimé] / IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 1998 . - 122 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pourcentage taux de variation coût moyen coût marginal élasticité Résumé : Les programmes de 1194 de la série ES, privilégient les applications économiques. Des professeurs de mathématiques et d'économie ont cherché à confronter les différents langages et à dégager, principalement sur le programme de Terminale ES, des notions et des activités communes. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3189 B/REN/1998 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Mathématiques et informatique au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 1993 Importance : 24 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85728-003-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : logiciel le géomètre logiciel graphix informatique lycée Résumé : Activités en classe utilisant les logiciels "Le géomètre" et "Graphix" dans les différentes classes au lycée. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Mathématiques et informatique au lycée [texte imprimé] / IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 1993 . - 24 p. : ill.
ISBN : 978-2-85728-003-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : logiciel le géomètre logiciel graphix informatique lycée Résumé : Activités en classe utilisant les logiciels "Le géomètre" et "Graphix" dans les différentes classes au lycée. Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3168 B/REN/1993 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Mathématiques en S.T.I. Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 1997 Importance : 75 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85728-035-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : calculatrices graphiques lycée classe de S.T.I. trigonométrie Résumé : Brochure afin de rendre plus attractif, voire utile, l'enseignement des mathématiques en classes de S.T.I. (Sciences technologiques et Industrielles) Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Mathématiques en S.T.I. [texte imprimé] / IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 1997 . - 75 p. : ill.
ISBN : 978-2-85728-035-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : calculatrices graphiques lycée classe de S.T.I. trigonométrie Résumé : Brochure afin de rendre plus attractif, voire utile, l'enseignement des mathématiques en classes de S.T.I. (Sciences technologiques et Industrielles) Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3183 b/ren/1997 Livre IREM Salle Disponible
Titre : Mathématiques, sciences, éducation autour de 1789 en Bretagne Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard HAMON, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique Editeur : Rennes : IREM de Rennes Année de publication : 2005 Importance : 85 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85728-068-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : histoire des mathématiques révolution française histoire des sciences histoire de l'éducation Bretagne Résumé : Ce document retrace le développement de l'enseignement scientifique en Bretagne à partir du siècle précédent la révolution de 1789 jusqu'à l'immédiat après la révolution.
Il relève, à partir des archives municipales et départementales de plusieurs villes de la région, les débats qui ont eu lieu en Bretagne sur l'éducation et les sciences plus particulièrement. Un regard plus approfondi est posé sur deux professeurs rennais un peu emblématiques de cette époque, Michel Lemarchand pour la physique et Mathurin Thébault pour les mathématiques.
Des éléments sur l'éducation en Bretagne ainsi que le contexte révolutionnaire sont donnés au cours de l'examen de ce moment situé autour de 1789.Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Format de la ressource électronique : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RN/IRN04004/IRN04004.pdf Mathématiques, sciences, éducation autour de 1789 en Bretagne [texte imprimé] / Gérard HAMON, Auteur ; IREM de Rennes, Editeur scientifique . - Rennes : IREM de Rennes, 2005 . - 85 p. : ill.
ISBN : 978-2-85728-068-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : histoire des mathématiques révolution française histoire des sciences histoire de l'éducation Bretagne Résumé : Ce document retrace le développement de l'enseignement scientifique en Bretagne à partir du siècle précédent la révolution de 1789 jusqu'à l'immédiat après la révolution.
Il relève, à partir des archives municipales et départementales de plusieurs villes de la région, les débats qui ont eu lieu en Bretagne sur l'éducation et les sciences plus particulièrement. Un regard plus approfondi est posé sur deux professeurs rennais un peu emblématiques de cette époque, Michel Lemarchand pour la physique et Mathurin Thébault pour les mathématiques.
Des éléments sur l'éducation en Bretagne ainsi que le contexte révolutionnaire sont donnés au cours de l'examen de ce moment situé autour de 1789.Note de contenu : bibliogr. En ligne : https://irem.univ-rennes1.fr/ Format de la ressource électronique : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/RN/IRN04004/IRN04004.pdf Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i172 B/REN/2005 Livre IREM Salle Disponible Mathématiques, sciences, éducation autour de 1789. Scientifiques Bretons de l'époque révolutionnaire (1994) / Gérard HAMON
PermalinkPermalinkPermalinkMultimédia et proportionnalité. MathEnPoche: des séquences / des analyses (2006) / Marie-Claude DUBOIS
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkProbabilités et statistiques (1974) / Régis GRAS
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