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Affiner la recherche Interroger des sources externesMonopoles, minimal surfaces and algebraic curves (1987) / Nigel HITCHIN
Titre : Monopoles, minimal surfaces and algebraic curves Type de document : texte imprimé Auteurs : Nigel HITCHIN, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Les Presses de l'Université de Montréal Année de publication : 1987 Collection : Séminaire de mathématiques supérieures, ISSN 0544-9758 num. 105 Importance : 94 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7606-0801-6 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : surface minimale courbe algébrique Note de contenu : références Monopoles, minimal surfaces and algebraic curves [texte imprimé] / Nigel HITCHIN, Auteur . - Les Presses de l'Université de Montréal, 1987 . - 94 p. : ill.. - (Séminaire de mathématiques supérieures, ISSN 0544-9758; 105) .
ISBN : 978-2-7606-0801-6
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : surface minimale courbe algébrique Note de contenu : références Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 298 HIT/34/3191-105 Livre Recherche Salle Disponible Quelques aspects de la théorie des entiers algébriques (1966) / Charles PISOT
Titre : Quelques aspects de la théorie des entiers algébriques Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles PISOT, Auteur Mention d'édition : 2nd éd. multigraphiée Editeur : Montréal [Canada] : Les Presses de l'Université de Montréal Année de publication : 1966 Collection : Séminaire de mathématiques supérieures, ISSN 0544-9758 num. 5 Importance : 182 p. Note générale : Notes du cours donné par le professeur Charles Pisot à la deuxième session du Séminaire de mathématiques supérieures de l'Université de Montréal, tenue l'été 1963 Langues : Français (fre) Mots-clés : théorie des entiers algébriques Note de contenu : bibliogr. Quelques aspects de la théorie des entiers algébriques [texte imprimé] / Charles PISOT, Auteur . - 2nd éd. multigraphiée . - Les Presses de l'Université de Montréal, 1966 . - 182 p.. - (Séminaire de mathématiques supérieures, ISSN 0544-9758; 5) .
Notes du cours donné par le professeur Charles Pisot à la deuxième session du Séminaire de mathématiques supérieures de l'Université de Montréal, tenue l'été 1963
Langues : Français (fre)
Mots-clés : théorie des entiers algébriques Note de contenu : bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 168 PIS/11/3191-5 Livre Recherche Salle Disponible Schauder's estimates and boundary value problems for quasilinear partial differential equations (DL 1985) / Manfred KÖNIG
Titre : Schauder's estimates and boundary value problems for quasilinear partial differential equations Type de document : texte imprimé Auteurs : Manfred KÖNIG, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Les Presses de l'Université de Montréal Année de publication : DL 1985 Collection : Séminaire de mathématiques supérieures, ISSN 0544-9758 Importance : 141 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7606-0694-4 Note générale : Notes du cours de Manfred König à la 22e Session du SMS/Séminaire scientifique OTAN (ASI 48/83) ("Méthodes topologiques en analyse non linéaire"), tenue du 27/6 au 15/7 1983 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : problème de Dirichlet problème aux limites solution numérique équation différentielle elliptique analyse numérique équation aux dérivées partielles Note de contenu : références Schauder's estimates and boundary value problems for quasilinear partial differential equations [texte imprimé] / Manfred KÖNIG, Auteur . - Les Presses de l'Université de Montréal, DL 1985 . - 141 p.. - (Séminaire de mathématiques supérieures, ISSN 0544-9758) .
ISBN : 978-2-7606-0694-4
Notes du cours de Manfred König à la 22e Session du SMS/Séminaire scientifique OTAN (ASI 48/83) ("Méthodes topologiques en analyse non linéaire"), tenue du 27/6 au 15/7 1983
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : problème de Dirichlet problème aux limites solution numérique équation différentielle elliptique analyse numérique équation aux dérivées partielles Note de contenu : références Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22689 KON/35/10885 Livre Recherche Salle Disponible Connaître par l'action (1992) / Yves ST-ARNAUD
Titre : Connaître par l'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves ST-ARNAUD, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Les Presses de l'Université de Montréal Année de publication : 1992 Collection : Intervenir Importance : 111 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7606-1557-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique pédagogie psychologie Résumé : Pour le chercheur, le savoir devrait précéder l'action tandis que, pour le praticien, 1'action précède souvent le savoir.
Mais comment scientifiquement gérer son intervention et évaluer son savoir-faire ?
L'auteur de Connaître par l'action propose aux insatisfaits de la science appliquée et aux inassouvis de la recherche-action l'alternative de la science-action développée, aux États-Unis par deux praticiens chercheurs, Chris Argyris de l'Université Harvard et Donald A. Schön du Massachusetts Institute of Technology (MIT).
En enrichissant cette introduction à la science-action par des recherches et des interventions qu'il a lui-même conduites au Québec, Yves St-Arnaud propose à tous les praticiens un guide d'auto-perfectionnement et, au-delà, annonce la réconciliation entre savoir théorique et pratique professionnelle.
Yves St-Arnaud, psycho1ogue réputé au Québec, privilégie dans ses publications l'approche humaniste de la personne et la psychologie des groupes restreints ; ses recherches actuelles portent sur les sciences de l'interventionConnaître par l'action [texte imprimé] / Yves ST-ARNAUD, Auteur . - Les Presses de l'Université de Montréal, 1992 . - 111 p. - (Intervenir) .
ISBN : 978-2-7606-1557-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique pédagogie psychologie Résumé : Pour le chercheur, le savoir devrait précéder l'action tandis que, pour le praticien, 1'action précède souvent le savoir.
Mais comment scientifiquement gérer son intervention et évaluer son savoir-faire ?
L'auteur de Connaître par l'action propose aux insatisfaits de la science appliquée et aux inassouvis de la recherche-action l'alternative de la science-action développée, aux États-Unis par deux praticiens chercheurs, Chris Argyris de l'Université Harvard et Donald A. Schön du Massachusetts Institute of Technology (MIT).
En enrichissant cette introduction à la science-action par des recherches et des interventions qu'il a lui-même conduites au Québec, Yves St-Arnaud propose à tous les praticiens un guide d'auto-perfectionnement et, au-delà, annonce la réconciliation entre savoir théorique et pratique professionnelle.
Yves St-Arnaud, psycho1ogue réputé au Québec, privilégie dans ses publications l'approche humaniste de la personne et la psychologie des groupes restreints ; ses recherches actuelles portent sur les sciences de l'interventionRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i806 ST-A/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible Le cognitif en didactique des mathématiques (1999) / François CONNE
Titre : Le cognitif en didactique des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : François CONNE, Auteur ; Gisèle LEMOYNE, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Les Presses de l'Université de Montréal Année de publication : 1999 Importance : 367 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7606-1743-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique cognition sciences de l'éducation pédagogie apprentissage Résumé : Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignant-élèves ? Ou, pour le dire en termes de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'enseignement ? C'est à cette question, dans les multiples aspects qu'elle peut prendre, que répondent les collaborateurs de cet ouvrage, des didacticiens bien connus de France, du Québec et de Suisse. La première partie offre une synthèse des différentes théories du cognitif, notamment de la théorie des situations. Elle propose diverses modélisations des rapports du cognitif au didactique, qui permettent de mieux en appréhender la complexité. La seconde partie présente et analyse des situations concrètes d'apprentissage et d'enseignement, où ces rapports se trouvent clarifiés et illustrés. Ce livre intéressera, bien sûr, les didacticiens et ceux qui enseignent les mathématiques, mais aussi, plus largement, tous les enseignants qui s'interrogent sur leur pratique. Note de contenu : index, bibliogr. Le cognitif en didactique des mathématiques [texte imprimé] / François CONNE, Auteur ; Gisèle LEMOYNE, Auteur . - Montréal (3744, rue Jean-Brillant, local 6310, H3T 1P1, Canada) : Les Presses de l'Université de Montréal, 1999 . - 367 p.
ISBN : 978-2-7606-1743-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique cognition sciences de l'éducation pédagogie apprentissage Résumé : Que peut-on apprendre des conduites des élèves en situation d'enseignement des mathématiques ? Que révèlent les interactions enseignant-élèves ? Ou, pour le dire en termes de didactique, quelle place occupe le cognitif dans les situations d'enseignement ? C'est à cette question, dans les multiples aspects qu'elle peut prendre, que répondent les collaborateurs de cet ouvrage, des didacticiens bien connus de France, du Québec et de Suisse. La première partie offre une synthèse des différentes théories du cognitif, notamment de la théorie des situations. Elle propose diverses modélisations des rapports du cognitif au didactique, qui permettent de mieux en appréhender la complexité. La seconde partie présente et analyse des situations concrètes d'apprentissage et d'enseignement, où ces rapports se trouvent clarifiés et illustrés. Ce livre intéressera, bien sûr, les didacticiens et ceux qui enseignent les mathématiques, mais aussi, plus largement, tous les enseignants qui s'interrogent sur leur pratique. Note de contenu : index, bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i1038 CON/IREM/DID Livre IREM Salle Disponible