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Titre : Le livre du problème. Vol. 5 : calcul barycentrique Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM, Auteur Editeur : Paris : CEDIC Année de publication : 1975 Autre Editeur : Strasbourg : IREM de Strasbourg Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7124-0118-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique pédagogie calcul barycentrique Résumé : L'objectif de ces ouvrages publiés dans les années 70 était de promouvoir " une réflexion sur une pédagogie de l'exercice et du problème qui étudie l'art de susciter une attitude active et critique de l'élève" (extrait de l'introduction du volume 1). Les différents volumes (6) contiennent des énoncés d'exercices et de problèmes accompagnés de corrigés et de commentaires. Nous avons choisi de mettre ces ouvrages en ligne car ils permettent de découvrir (sous forme d'exercices) une grande variété de résultats dont certains sont peu connus. Des liens ont été mis en place dans les fichiers ".pdf" qui permettent de naviguer entre les énoncés et les corrigés. Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://irem.u-strasbg.fr/php/online/livre_pb/5/BarycentreA5.pdf Le livre du problème. Vol. 5 : calcul barycentrique [texte imprimé] / IREM, Auteur . - Paris : CEDIC : Strasbourg : IREM de Strasbourg, 1975 . - 127 p.
ISBN : 978-2-7124-0118-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique pédagogie calcul barycentrique Résumé : L'objectif de ces ouvrages publiés dans les années 70 était de promouvoir " une réflexion sur une pédagogie de l'exercice et du problème qui étudie l'art de susciter une attitude active et critique de l'élève" (extrait de l'introduction du volume 1). Les différents volumes (6) contiennent des énoncés d'exercices et de problèmes accompagnés de corrigés et de commentaires. Nous avons choisi de mettre ces ouvrages en ligne car ils permettent de découvrir (sous forme d'exercices) une grande variété de résultats dont certains sont peu connus. Des liens ont été mis en place dans les fichiers ".pdf" qui permettent de naviguer entre les énoncés et les corrigés. Note de contenu : index, bibliogr. En ligne : http://irem.u-strasbg.fr/php/online/livre_pb/5/BarycentreA5.pdf Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i2090 IREM/IREM/DID V Livre IREM Salle Disponible Voir et dessiner l'espace (2009) / Emmanuelle ACKER
Titre : Voir et dessiner l'espace Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle ACKER, Auteur ; Cécile BERGOTTI, Auteur ; François BRISOUX, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique Editeur : Strasbourg : IREM de Strasbourg Année de publication : 2009 Collection : Dans nos classes, ISSN 2105-956X num. 1 Importance : 55 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-911446-30-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : espace 3D perspective lycée figure solide plan Résumé : Les représentations planes de situations spatiales sont désormais omniprésentes dans l'environnement des jeunes. Cette brochure propose une analyse des obstacles liés à la compréhension d'une figure en perspective. Les professeurs souhaitant comprendre les mécanismes de raisonnement induits par une représentation de l'espace pourront s'appuyer sur des expérimentations réalisées en classe de seconde et utiliser les activités proposées avec ou sans logiciel dynamique pour redonner toute sa dimension à cet enseignement. Note de contenu : index, bibliogr. Voir et dessiner l'espace [texte imprimé] / Emmanuelle ACKER, Auteur ; Cécile BERGOTTI, Auteur ; François BRISOUX, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique . - IREM de Strasbourg, 2009 . - 55 p. : ill.. - (Dans nos classes, ISSN 2105-956X; 1) .
ISBN : 978-2-911446-30-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : espace 3D perspective lycée figure solide plan Résumé : Les représentations planes de situations spatiales sont désormais omniprésentes dans l'environnement des jeunes. Cette brochure propose une analyse des obstacles liés à la compréhension d'une figure en perspective. Les professeurs souhaitant comprendre les mécanismes de raisonnement induits par une représentation de l'espace pourront s'appuyer sur des expérimentations réalisées en classe de seconde et utiliser les activités proposées avec ou sans logiciel dynamique pour redonner toute sa dimension à cet enseignement. Note de contenu : index, bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3299 B/STR/2009 Livre IREM Salle Disponible Éléments de psychologie pour l'apprentissage des mathématiques (1986) / Jean-Paul FISCHER
Titre : Éléments de psychologie pour l'apprentissage des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul FISCHER, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique Editeur : Strasbourg : IREM de Strasbourg Année de publication : 1986 Importance : 87 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique psychologie pédagogie cognition Résumé : Ce texte remanié d'un cours de DEA de didactique des mathématiques à l'Université Louis Pasteur en 1985 présente quelques éléments de psychologie à propos de notions mathématiques - nombre, calcul, ... - à des niveaux élémentaires. Mais, surtout, il présente un panorama (mondial) des théories de l'apprentissage mathématique.
En moins de 90 pages, des points de vue aussi différents que ceux de Piaget et Galperin se trouvent ainsi illustrés - par des exemples précis et centraux dans l'oeuvre de l'auteur concerné -, commentés et critiqués. Ecrit à l'intention des étudiants du DEA de didactique des mathématiques, il devrait aussi intéresser les pédagogues confrontés à l'enseignement des mathématiques et/ou à de jeunes élèves. En particulier ceux qui ne veulent pas se limiter à la psychologie piagétienne.Note de contenu : index, bibliogr. Éléments de psychologie pour l'apprentissage des mathématiques [texte imprimé] / Jean-Paul FISCHER, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique . - Strasbourg : IREM de Strasbourg, 1986 . - 87 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique psychologie pédagogie cognition Résumé : Ce texte remanié d'un cours de DEA de didactique des mathématiques à l'Université Louis Pasteur en 1985 présente quelques éléments de psychologie à propos de notions mathématiques - nombre, calcul, ... - à des niveaux élémentaires. Mais, surtout, il présente un panorama (mondial) des théories de l'apprentissage mathématique.
En moins de 90 pages, des points de vue aussi différents que ceux de Piaget et Galperin se trouvent ainsi illustrés - par des exemples précis et centraux dans l'oeuvre de l'auteur concerné -, commentés et critiqués. Ecrit à l'intention des étudiants du DEA de didactique des mathématiques, il devrait aussi intéresser les pédagogues confrontés à l'enseignement des mathématiques et/ou à de jeunes élèves. En particulier ceux qui ne veulent pas se limiter à la psychologie piagétienne.Note de contenu : index, bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3267 B/STR/1986 Livre IREM Salle Disponible Logiciel P.C.T. Projections cartographiques sur table traçante et écran graphique (1986) / Thierry HATT
Titre : Logiciel P.C.T. Projections cartographiques sur table traçante et écran graphique Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry HATT, Auteur ; Nicole VOGEL, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique Editeur : Strasbourg : IREM de Strasbourg Année de publication : 1986 Importance : 34 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Mots-clés : graphique table traçante cartographie logiciel P.C.T. Note de contenu : index, bibliogr. Logiciel P.C.T. Projections cartographiques sur table traçante et écran graphique [texte imprimé] / Thierry HATT, Auteur ; Nicole VOGEL, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique . - Strasbourg : IREM de Strasbourg, 1986 . - 34 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : graphique table traçante cartographie logiciel P.C.T. Note de contenu : index, bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3268 B/STR/1986 Livre IREM Salle Disponible Lecture et compréhension des textes (1986) / Raymond DUVAL
Titre : Lecture et compréhension des textes : Modèles théoriques et exigences didactiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond DUVAL, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique Editeur : Strasbourg : IREM de Strasbourg Année de publication : 1986 Importance : 120 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture cognition segmentation synopsis didactique psychologie énoncé Résumé : Il existe maintenant de nombreux modèles de compréhension des textes, en psychologie cognitive comme en A.I. Ils peuvent être classés selon la façon dont ils déterminent les trois opérations constitutives de toute lecture. Cette classification permet une évaluation de leur intérêt didactique. La validation d'un modèle de compréhension d'un texte, soulève des problèmes méthodologiques abordés dans le dernier chapitre. Un système de caractérisation des questions, en fonction de la distance entre les références de la question et l'organisation explicite du texte, permet de résoudre en partie ces problèmes. Note de contenu : index, bibliogr. Lecture et compréhension des textes : Modèles théoriques et exigences didactiques [texte imprimé] / Raymond DUVAL, Auteur ; IREM de Strasbourg, Editeur scientifique . - Strasbourg : IREM de Strasbourg, 1986 . - 120 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : lecture cognition segmentation synopsis didactique psychologie énoncé Résumé : Il existe maintenant de nombreux modèles de compréhension des textes, en psychologie cognitive comme en A.I. Ils peuvent être classés selon la façon dont ils déterminent les trois opérations constitutives de toute lecture. Cette classification permet une évaluation de leur intérêt didactique. La validation d'un modèle de compréhension d'un texte, soulève des problèmes méthodologiques abordés dans le dernier chapitre. Un système de caractérisation des questions, en fonction de la distance entre les références de la question et l'organisation explicite du texte, permet de résoudre en partie ces problèmes. Note de contenu : index, bibliogr. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité i3269 B/STR/1986 Livre IREM Salle Disponible Calculs numériques en classe de Quatrième (élèves d'environ 13 ans) (1986) / Bernard BLOCHS
PermalinkTravaux pratiques en Premières scientifiques (1986) / Élisabeth BUSSER
PermalinkLa didactique expérimentale des mathématiques. 2ème partie (1987) / Georges GLAESER
PermalinkRapport sur l'expérimentation "pédagogie différenciée" conduite en mathématiques au collège d'Ostwald en 1985-1986 (1987) / Françoise MOLLET-PETIT
PermalinkPermalinkLOGO 3 (1987) / Claire DUPUIS
PermalinkRapport du rallye mathématique d'Alsace 1988 et 1989 (1989)
PermalinkPermalinkFaire des maths... avec muMath un logiciel de calcul symbolique (1988) / Étienne MEYER
PermalinkHistoire des mathématiques pour nos classes (1991) / Jean-Pierre FRIEDELMEYER
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